让我们学作曲

刘明琼画的教学幻灯片

亲爱的孩子们，你们一定十分喜欢听唱歌和听音乐演奏吧。那么，你们想不想尝试一下自己写歌曲、写小调、甚至写小型交响乐呢？你们闪出的第一个念头一定是：想！可是我不会，这太难了！其实这并不难，任何复杂的事情都是从最简单的事情开始的。例如1+1=2、2*2=4、你们肯定觉得不难，因为这都是最基本的东西。然而，一旦掌握了最基本的东西就可以建立最宏伟最美丽的宫殿。比如，用1+1=2 这类最基本的东西可以建立数学的高楼大厦，用1 2 3 4 5 6 7可以建立音乐的神圣殿堂。我们在描写春天时用“春天来了，草绿了，风儿吹得小树叶儿沙沙地歌唱”之类句子来表达春天的欢欣。表述内心的喜悦时可用“我高兴得像皮球似的跳了起来！”描写一个人高傲時可这样形容：“他就像一只红冠子朝天，花尾巴直抖的公鸡。”以上说明，只要把语言应用得好就可以十分准确、形象、生动地表达许多事物。其实，音乐也是一种语言。如果你们知道这种语言的基本内容和表达方式，知道音乐的“1+1=2 ”，你们就可以写歌、作曲了，你们每一个人都可以成为小作曲家。因为我相信,你们毎一个人的心里都有高兴、悲伤、爱、恨、怜悯、厌恶等种种感受。你们每一个人的心里都流淌着一条喜怒哀乐的河水。而且，你们的小河都会时而激起浪花、时而泛起涟漪、時而欢快流淌、时而沉默不语……那么，就让我们用音乐这种语言把你们内心的感受表达出来吧。一、二、三、Let’s begin!

让我们首先来听一听这首大家熟悉的法国名谣《春天来了》（放录音）你们的脑海里出现的是什么画面呢？（让学生充分表达各自不同的感受）。有一位老师在描写她的南方故乡的春天时写道：“春天的小雨总是淅淅漓漓地接连下上几天，这有似醇酒，是会让人微醉的。突然有一天雨过天晴，所有树木的绿芽都一下子绽开，伸展开自己嫩绿的身姿。在春天的丽日下，带小把儿的樱桃红得晶莹透亮，像一个个红玛瑙......”如果她想用音乐来表达这种春天的情景，该哼出什么样的调儿呢？（让学生随意哼唱欲表达的曲调）

现在，让我们再来听一首大家非常熟悉的外国儿歌《小星星》。（听录音）这首小曲是如此欢快、活泼、清脆、跳跃，我们听到这首小曲就仿佛看见天鹅绒般黝黑的夜幕上点缀着一颗一颗亮闪闪的小星星。他们像一群顽皮的小孩子。妈妈对他们说：“宝宝，睡觉吧，天巳经黑了。”可是他们说：“不、妈妈，我们要玩，你看下面的世界多精彩！那些高楼大厦的窗户都亮闪闪的，一条又一条的长带子上跑着有着两只亮眼晴的小东西。我们也要把眼睛睁得大大的，和他们一块儿玩呢！”于是，小星星们睁大眼睛看着我们居住的地球，实在累了就把眼睛闭上一会儿。于是，夜幕上的小精灵们就闪个不停。现在，请小朋友们用动作把这些顽皮孩子表演一下吧。（配乐舞蹈。同时告诉孩子们舞蹈也是一种语言。）

小朋友们听了前面的两首曲子，它们有什么共同点呢？（培养学生的观察、思维及理解能力。）

讲解曲式 一段体 ABA

孩子们，现在就让我们试着作一种最简单的曲，这种曲子叫“一段体”。这好比一小段文章，但它表现的是一个完整的意思。首先让我们来看看这样一幅画面：一个晴朗的夏日，阳光熙熙洒洒地照在重新修建过的卡桑德拉大桥上。一位身穿华丽衣裙的贵妇人牵着一条小狗走上大桥。她打着一把洋伞，头昂得高高的，高跟鞋踏在桥面发出清脆的“科科”声。她怡然自得、若无傍人地走着，有似在走台步。（此为高音部）这时，一对小男孩也跑上了大桥。他们一边跑，一边嘻戏：一会儿跳、一会儿又兜着圈子玩。阳光照得他们的小脸红扑扑的，他们自由自在地玩得多快乐啊！（此为中音部）紧接着，一个老爷爷也走上了大桥。老爷爷年纪大了，背已经微驼。他慢慢地在桥上行走，时不时发出几声低沉的咳嗽声。他是看天气好，出来晒晒太阳散散心呢。（此为低音部）

以上为A 部分的三个声部

突然，远处传来一声汽笛长鸣。桥上的几个人一齐向汽笛声发出的方向望去。哇！远处开过来一艘漂亮的轮船，愈来愈近、愈来愈近，渐渐地展现出她全部的风采。这是一艘十分豪华的旅游观光轮，亮闪闪的船身，精巧的船头，活像一位光彩照人的公主。贵妇人，小男孩，老爷爷都被它给迷住了！贵妇人倾慕地望着它，不由自主地发出赞叹；两个小男孩高兴地拍起手来；老爷爷也自言自语地说：“太漂亮了！”

以上为乐曲的B部。乐曲的情绪转換，曲式由A转为B）

美丽的“游艇公主”穿过桥下，拖着长长的汽笛声又渐渐地远去。大桥上，高傲贵妇的皮鞋声仍在桥面“科科”地响着；小男孩俩又自顾自地嬉戏起来；老爷爷仍悠悠地散着步，不时发出低沉的咳嗽声。

以上恢复A部情绪，但略有変化。重新回到曲式A。

夏日的小场景演完了，我们的曲子也完成了。通过这次小小的尝试，你们肯定会觉得音乐不是那么高不可攀，作曲也不是那么神秘莫测了。音乐是一种语言，而且是一种全球通用的语言。只要是人类都能听懂这种语言，都能感受音乐传递给我们的东西。刚才，我们用一种语言表现了一种场景。有许多著名的作曲家曾用音乐表现场景，比肖斯塔科维齐的《四季》就是用音乐惟妙惟俏地呈现出“春”、“夏”、“秋”、“冬”的景象。又如德沃夏克的《大峡谷》也是用音乐的语言描绘了美国科罗拉多山脉大峡谷的壮丽景色。音乐更能表现一个人的情感。比如著名的乐圣贝多芬的《英雄交响曲》、《欢乐颂》，著名的波兰钢琴诗人肖邦的《C小调钢琴练习曲》、《G小调第一敍事曲》等。亲爱的孩子们，音乐是人间最圣洁、最美丽、最打动人心的语言。音乐能净化我们的灵魂、开发我们的智力、诱导我们的心境、拓展我们的想象、激发我们创造的火花。音乐是我们的祖先在最原始时期的呼喊与欢叫，是随着文明的进展由前人添砖加瓦修建起来的宏伟殿堂。让我们感谢先辈们为我们创造了那么多的动人心魄、沁人心痱的美妙音乐。让我们学着为音乐的圣地添一把小小的泥土。让我们一齐来作曲。一、二、三、Let’s begin!

此文写于1998年，是我的一篇㪚文似的教案。

明琼

2020年12月15日