由畏惧到喜欢，她学拼音的过程经历了什么？

由畏惧到喜欢，她学拼音的过程经历了什么？ 由畏惧到喜欢，她学拼音的过程经历了什么？

最近在教孩子学习拼音，图一和图二是几周前写的，那时候刚接触拼音，也是正式开始书写，握笔姿势也不太正确，一切都是新的开始。刚开始小朋友畏难情绪很大，写的非常慢，书写也不合要求，更让我接受不了的是心不在焉。对她这样的表现我很生气，多次示范和提醒她握笔姿势的问题后，她还是一而再再而三的犯同样的错误，我就忍不住对她发脾气，小朋友因此称呼我是急脾气妈妈。只从有了弟弟后，对她少了很多耐心，多了催促和批评。做事情总觉得她动作慢，做的不到位。

通过年后这几次读经班和其他几位优秀的妈妈沟通，并且深受王老师的影响，慢慢理清头绪，孩子的问题其实都是自己的问题。虽然在陪她学习拼音，但是这个陪伴功利心太强，就希望她在最短时间内把拼音学会，从心理和行为上都没有给她一个适应的过程。所以孩子也很反感，反感学习拼音本身，更反感妈妈对待她的方式。认识到这些问题，我开始调整自己，尽量在陪伴她的时间把弟弟的事情放下，能够全身心陪伴她，先在感情上去接受目前的现状，握笔姿势不正确，一点点纠正，书写不整齐可以通过不断练习来改善，但是要有好的态度。这个态度包含两方面，首先告诉我自己不能被孩子的情绪牵着走，她因为不会书写有畏难很正常，不熟练动作慢也可以理解，我首先要从内心接受她这些现实。其次孩子要有克服问题的态度。事实上当我心平气和的接受了她的问题时，孩子也立马变的温和起来，小情绪小脾气都收起来了。

这时候再去和她沟通练习的重要性孩子就很好接受了，她自己也说：妈妈，我明白了。就像我读经典，第一天不熟，第二天也不熟，第三天四天会好点，一周读下来我自己慢慢就会读了。

而等她写完拿给我看时，我会认真看她写的每一个，哪个写的好，哪个最好，哪个不足都一一指出来，这时候孩子又说：没错，妈妈，我也觉得那个写的最好，而这个写的不好，是因为这个写的不认真。这个过程其实是跟孩子做到了真正的共情，情志通了再来处理事情就简单多了。而共情的过程考验的是妈妈的心力，能否面对孩子种种问题保持理性思考，在我们自己想要发脾气时及时按下暂停键。

当我认识到自己这些问题又及时修正自己时，孩子也发生了可喜的变化，不单书写认真了，更难得的是以享受的心态去对待这个过程了，昨晚临睡前她自己去总结一天的过程时说：妈妈，今天是幸福的一天，白天在幼儿园交到了好朋友，晚上又愉快的写了拼音，还快乐的读了经典。

下面这两幅图是最近写的，不但把规定的写完了，还说想再多写几张。

由畏惧到喜欢，她学拼音的过程经历了什么？ 由畏惧到喜欢，她学拼音的过程经历了什么？

“剥尽尚有仁，复见天地春。”春天是生发的季节，借此机会我们当妈妈的也要好好地剥剥自己的不足，把不好的剥掉，剩下的都是美的了，这样才能更好地滋养孩子和自己。