你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。
我一直在思考，孩子们马上六年级了，什么样的教育对他们最有意义。直到前些日子学习中，听到这样一句话：教育就是一个人把学校所学的全部忘记后所剩下的东西！
当时我就想，如果每天都让孩子沉浸在学习中，那当他把所学的东西全部忘掉之后，留给他的将会是什么呢？不会什么都没有吧！想想就有点害怕。
于是，我想带孩子出去走走，哪怕爬爬山也好。就这样，我同家长们沟通后制定了爬岳麓山的计划。每一个外出活动，老师们和家长们最担心的就是安全了，我也不例外。近40个孩子一起去爬山，没有规矩和要求肯定是不行的，孩子们在陶老师还有家长志愿者的帮助下一路上都秩序井然。
女生一排，男生一排，大家整整齐齐地排好了队伍，每个人都是面带笑容、精神抖擞（当天6:30在学校集合哦），可见这种大型的集体活动孩子们还是特别喜欢的。
路途中陈毅锋肚子突然痛起来了，站也站不了，我连忙跑过去问原因，才晓得是头天晚上吹空调受凉了，可孩子还是咬咬牙坚持了下来，说不碍事、能坚持。
爬山的路程中会遇到各种情况，正如我同孩子们说的那样：每个人都有自己的不易，有人嫌苦从未前行，有人怕累起步就停；有人努力爬了一半怀疑到不了终点折功而返！
最下方左边的小女孩是郭彦含，在半山腰的时候她明显就爬不动了，嘴唇发白，头晕等等。我们便坐在台阶上休息一会儿。
“李老师，我们一定要爬到山顶吗？”彦含两眼无神地看着我说到。
“是啊，我们今天一定要爬到山顶。爬不动了咱就慢慢地爬，休息好了咱又继续向前”我坐在她旁边说到。
来爬山之前我就同大家说到：爬山的目的并不是在于爬山，而是在于过程；有的同学爬的快，便不顾他人独自向前；有的同学爬得慢，便心声放弃；这些都是我们需要学习的地方，也是我们需要从这次爬山过程中体会到的东西。
比如贺嘉妍的体力非常好，但她并没有一个人往前跑，而是在后面帮助郭彦含以及其他需要帮助的人。姜梓辰跑的快，他就帮妹妹背上行囊。这就是我们所想要的团队精神，如果所有孩子都能像他们这样，我们又何愁班级建设不好呢？
下山的时候才是最困难的了，不止一个孩子跟我反应：李老师，我的脚趾头好痛啊。当然，也有同学告诉我说：下山挺轻松啊，比上山容易多了，我还可以跑呢。
也正是孩子的不注意，田浩雨同学在下山的时候把脚给扭到了。同学们一个劲儿地往前走去，那种回家的欢悦顿时充满了大家的内心。西哲爸爸蹲下身子小心地给浩雨揉揉脚，但可以发现孩子扭的不轻，一个劲儿的说痛。
最后，我们拦下了一辆观光车。在鸿依妈妈的照顾下，到山脚下等我们。
后面的路就比较顺利了，大家一路上边走边聊。像这样全班同学一起爬山的机会，可谓是少之又少，同学们一边走，一边聊，一边欣赏风景，多么惬意的一件事啊，大家的心胸马上开阔起来了。
有人说，爬山可以培养孩子们的勇敢精神。我想，这远远不止：集体爬山还能让我们每一个孩子清楚地认识自身潜能，增强自信心。克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力。增进对班集体的参与意识和责任心，改善人际关系，更为融洽和谐地加入这个集体。
后记：
种种原因，我继续担任这个班的班主任，陶老师则被安排到了其他年级。我也曾为陶老师委屈过，但正如我们教育孩子的那样：爬山途中，我们会遇到各种各样的问题，我们能抱怨山吗？答案当然是不能的，我们能做的就是让自己更努力，然后翻越这座大山。那时候，一切的学习之苦也好，生活之类也罢，都将是值得的！
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