这是我参加玉米读书会的读书笔记，自从参加读书会后，每个月能读一些之前想读而一直没读的书，感觉很好。
8/21 P109-P115 仪式模仿，找到文化归属感
知行三问
【1.印象最深刻的部分】
仪式是专门为你和其他人在沟通时告诉他人你是属于哪个特定社会群体而设计的。孩子会通过一个行为是否缺乏因果结果来辨别这个行为是否是一种仪式。
【2.启发和收获】
非常年幼的孩子也会向他人寻求有关世界如何运作的信息，他们关注因果关系和可能性，他们可以将自己的经验与对他人的观察结合起来，以最明智最有效的方式实现目标，事实上他们比成人更具创造性和创新能力。
在实践中去爱的关键是一起做事，无论是工作、养育孩子、散步还是烘培蛋糕，都要以适应你们两者优点和缺点的方式参与世界。
【3.行动和改变】
仪式可以满足归属感，每年过年回家都要去祭祖，同姓的村里人都要去。这个也是归属感的仪式需求。
9/21 P117-P127
知行三问
【1.印象最深刻的部分】
亲子关系中最基本的信任要比教养方法更重要。
【2.启发和收获】
与家庭条件稍差的父母相比，中产阶级父母和孩子的交流更多，这样做的结果是他们的孩子也会更愿意交谈，从而学到了大量的词汇。
一个稳定、安全的爱的基础要比与父母说话的细节更重要。
年幼的孩子比成年人更容易轻信别人，更容易让说话者在这种不确定中获益，但即使是4岁的孩子，也并不是简单的相信别人，他们会通过观察这个人有多自信来区分他们的可信程度。
孩子就像海绵，但他们并不是随意的海绵，从很小的时候开始，他们就会判断其他人是否可信和可靠，随着他们越来越了解别人，也学会了调整自己相信或者怀疑他人的程度。
【3.行动和改变】
无
10/21 P127-P134 孩子知道虚构和假想不是现实
知行三问
【1.印象最深刻的部分】
孩子从18个月大的时候起，就本能地沉浸在梦幻般的假想游戏中，这个能力出现在这个年龄的原因并不完全清楚，但他可能与开始说话有关。
即使是最小的孩子，其实也很擅长感知这些可以使历史、事实和现实从幻想和虚构中区分出来的微妙线索。
【2.启发和收获】
孩子似乎也发展出了对第三世界即超自然、魔法和宗教领域的欣赏。但是他们只有在对事实和历史、想象和假装有了更基本的了解之后才能做到，正如许多成人那样，孩子也开始相信第三世界的这些可以与现实世界共存，而这是虚构和想象世界做不到的。
【3.行动和改变】
无
11/21 P134-P137 永无止境的为什么，是在寻找好的解释
知行三问
【1.印象最深刻的部分】
孩子从自己周围的人身上吸收了大量的信息，但他们并不仅仅是被动地做到这一点的，相反他们会根据周围人行动时的细节来区分这些细微的不同。孩子更加主动地掌握着自己的学习，他们在寻求信息的同时也会吸收他们。
【2.启发和收获】
孩子对自己的问题是否被充分的回答非常敏感，他们会用一个不太明确的答案，或者没有答案的方式，就是问另外一个问题，或者重复刚才问的问题，直到他们得到一个有用的回答才会表达认同，然后用下一个问题去详细阐述区分或者问更多的细节。
【3.行动和改变】
无
12/21 P138-P141 “为什么”的最佳答案是揭示因果关系
知行三问
【1.印象最深刻的部分】
孩子不仅需要更多关于这个世界的信息，他们还需要理解因果关系，才可以从一个更深入、更广泛的角度理解这个世界，也就是说这些信息可以促进他们未来学到更多的知识。
【2.启发和收获】
年幼的孩子在学习这件事上是坚持不懈的，他们会一直去寻找他们想要和需要的信息。研究显示孩子会不知不觉的对自己的知识水平十分敏感，对从周围人那里获得的知识也很敏感，他们也许比你还清楚你想表达的意思，对于自己需要什么和想要什么，他比你更清楚。
【3.行动和改变】
无
13/21 P141-P150
知行三问
【1.印象最深刻的部分】
你的解释影响孩子的思维方式
父母和其他照顾者不需要教授孩子太多知识，只需要让他们去学习就可以了
【2.启发和收获】
孩子对你的信任胜过一切方法，父母很重要，孩子是从父母和其他照顾者那里学习的，不管是通过观察的方式，还是通过证言的方式，孩子会仔细观察父母是怎么做的，也会非常仔细的聆听父母在说什么，与孩子沟通并倾听他们所说的，多问孩子一些为什么，也多回答一些为什么都可以帮助孩子茁壮成长。
成为一位稳定且可以提供可靠学习资源的照顾者，要比成为一位直接教师的照顾者更有价值，在依恋关系的研究中，我们看到孩子在获取知识时，会根据不同的人和他们对这个人的感受来采取不同的学习方式，关系里最基本的信任要比教学方法更重要。
【3.行动和改变】
无
14/21 P151-P159
知行三问
【1.印象最深刻的部分】
婴儿可能比成年人更适合做科学家，成年人总会关注那些已知的东西，而忽略那些可能会动摇我们先入为主的观念的东西。
儿时的打闹是一种社交演练。
【2.启发和收获】
玩耍就是当你不想做任何事的时候才会做的事情。玩耍的五个特点，第一，玩耍不是工作；第二，玩耍是有趣的；第三，玩耍是自愿的；第四，玩耍与其他基本的欲望，比如对食物、水或温暖的需求并不相同；第五，玩耍有一种特殊的结构，一种重复和变化的模式。
随着年龄的增长，所有老鼠的大脑都变得不那么灵活了，但在幼时玩耍过的老鼠即使长大了也能保持改变的能力，因为他们的大脑更具有可塑性，玩耍并不能帮助老鼠做任何一件具体的事情，但能帮助他们学会以更灵活、更多样的方式做很多事情。
【3.行动和改变】
要给孩子创造更多玩耍的空间，带他去和更多的小朋友一块玩儿，多出去见见外面精彩的世界。
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