许多妈妈都会有过这样的经历，孩子在很多事情上都非常的磨蹭，无论我们如何催促，孩子都没法快起来，被折磨的几乎崩溃时，还容易对孩子进行责骂甚至动手。很多家长总是会问：
我们的孩子这么慢，是不是有什么问题，怎么解决呢？
非常能理解各位妈妈的心情，大家都急于解决孩子的问题。但是在这之前，要请妈妈们审视一下自己，以下2个情况有没有做好。
1、是否了解孩子先天的脾气秉性
我们在与孩子相处的过程中，会按照我们自己的设想和预期去要求孩子。会忽略孩子本身的许多特质，而没有认识到这些特质是没有好坏的。
“好”“坏”是在于我们教育孩子成长的方式上，和我们如何打开孩子特质的方法上。
有的孩子接受能力强，不容易安静下来，活泼好动，行动敏捷；
有的孩子比较文静腼腆，心思细腻，不好动，行动缓慢。
这些都是孩子与生俱来的气质特点，各有不同，却没有好坏之分。
如果说接受能力强是孩子表现出来受人欢迎的一面，那调皮捣蛋就是他们表现出来不受人欢迎的另一面。
如果说心思细腻是内向孩子表现出来受人赞赏的一面，那反应相对比较缓慢可能是他们表现出来不太令人赞赏的另一面。
家长朋友会问：不受欢迎的行为不是需要纠正嘛？不纠正那不是放纵嘛？
心理学研究表明：我们没有办法只拒绝不想要的，而同时不丢弃想要的。
比如说，你选择拒绝孩子的调皮，会阻碍他接受能力强的一面；你不能接受孩子的木纳迟缓，那他的宽容豁达你也留不下；我们麻痹了所有的坏感受和情感，欢乐、感恩和幸福也就同时离开了。
就好像失恋了，越是想要忘记却越是忘不了，可以去逃避痛苦感受却也快乐不起来。被拒绝的情绪体验带不来平和与快乐，被强行改造的孩子也难有独立的思想和心灵。每个孩子有自己成长的规律和节奏，我们成人非要孩子迅速干练，认为快才是好的，非要按照我们自己的认识和标准，这只会揠苗助长。
2、孩子磨蹭行为背后有深层原因
有个妈妈跟我们分享的故事非常典型。她的儿子叫多多，上三年级，本来学习不错，很听话。
听话变成拖沓，学习成绩下降
新学期刚开始，烦心事就来了。老师说，孩子在上课时常常提不起精神，表现很不积极，对待老师布置的各种任务也是拖拖拉拉的，学习成绩有比较大的退步。
妈妈听后急坏了，当天回到家就把儿子训了一顿。当时儿子在她面前非常顺从，也没有抗拒。妈妈看儿子态度不错，也就没有继续追究下去，以为可能就是孩子刚开学心还没收回来，过一阵就会好的。
可过了二个多星期，老师说他儿子的情况没有任何改善，而且孩子在家里做作业也是越拖越晚，一直要拖到外婆催他睡觉还不能完成。
母亲巧施妙计，孩子吐露心声
这时妈妈才意识到孩子可能是遇到了什么问题，于是特地在周末带孩子出去吃他最喜欢的披萨，在这样一个轻松愉快的环境下，孩子向她吐露了心声。
原来，孩子的爸爸在机关工作，近来单位的许多同事都在让孩子学奥数，爸爸看着其他家长都热情高涨的样子，自己心里也不禁着急起来，所以从这学期一开始就给孩子布置了许多奥数的课外作业。突如其来的奥数作业让多多一下就傻了眼，虽然他对数学挺感兴趣，平时成绩也不错，但是奥数的每一道题都需要花费他大量的时间和脑力，有的时候还不一定能够做对。
爸爸要求很高，每天都让他做大量的奥数题，多多只要一看到爸爸严厉的眼神就把原本想要说的话又咽了回去，幼小的心灵在一次次的挫败和如山的题海面前受到了巨大的打击。慢慢的，他发现拖着，等到最后，外婆看时间不早，会催着他去睡觉，他就可以解脱。于是，磨蹭和拖延就变成他和爸爸抗争的最有力武器。
孩子还小，有时候没办法像成人一样表达自己的意愿。家长在按照自己的认识和预期来要求我们的孩子，会忽视孩子的实际情况和真实感受。如果我们只看到孩子磨蹭的表面现象，只想尽快解决，就会病急乱投医。方法用尽，丝毫不见起色，自己和孩子都是心力交瘁。
最后，想告诉各位家长的是：每个孩子自己的先天秉性，都是与众不同的特点，只看如何教育和培养他们。天性本无好坏，理解先于指责，尊重孩子天性，方能做一个对孩子负责的家长。
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