课程目标：
1、了解跑步机的结构与作用
2、认识履带，学习皮带传动，理解皮带传动装
课程导入：
4C教学法：
1 联系(connection)
把之前的学习体验和新的学习体验联系起来，可以帮助积累新知识。使用文字或视频或提问作为课堂讨论的切入点，或者根据经验，以富有吸引力的方式介绍活动。
儿歌：小猪小猪胖嘟嘟
小猪太胖了，猪妈妈担心对小猪
小猪的健康不好，小朋友帮猪妈妈想想有什么办法？
小朋友你们喜欢运动吗？你们都喜欢什么运动？
2、建构(construct)
哪位小朋友知道这个是什么？
跑步机是家庭及健身房常备的健身器材，而且是当今家庭健身器材中最简单的一种，是家庭健身器的最佳选择。1965年北欧芬兰唐特力诞生了全球第一台家用的跑步机，设计师根据传速带的原理改变而成。
3、反思(contemplate)
反思可以深化对之前知识和新经验的理解。活动基于科学方法，可以激励学生讨论和反思他们的调查，并改变方式来应对手头的任务。
在这里鼓励小朋友互相展示自己的作品，并勇敢表达。不明白的地方及时向老师提问。也可以看看自己的作品和小朋友的作品有哪些不一样的地方，还可以怎么完善。在小朋友的整个活动过程中，可以在这个阶段开始评估每个学生的学习成果和进步情况。
提出让小朋友思考的问题
完成的跑道能否直接稳固的放在平面上，如果不能应该如何解决这个问题？
4、拓展(continue)
当学习具有适当的挑战性时，总是更富有乐趣和创造性。维持这一挑战性，那么成就感会自然地激发孩子们继续开展难度更高的活动。开放式
拓展活动通过一系列“假设”问题让学生关注模型中的特定功能，即经过重新设计可以改进和优化的功能。
可以尝试把各个部分增加你喜欢的元素
5、分享（share)
分享可以整理学生本节课的思路，让学生把这节课的知识点做一个输出。每节课录制学生介绍的视频，能够锻炼学生在公众场合自我展示的信心和表现力，提升其语言表达能力。也可以让家长直观感受课程的内容和学生的进步。
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