记得上初中的时候，大约是10年前，中国经济快速发展，社会问题逐渐显露出来。那时候对于一个学生来说，说的最多的大约是教育问题。那时候刚刚培养成大学生的那一个年龄段出问题的愈来愈多，人们开始把注意力放在原因上，寻求解决的办法。却发现似乎是我们的教育问题出现了问题，与此同时关于西方式的教育方法流传开来，那时候的我一度也认为，中国的在初高中的教育方式就是灌输式的方法，磨灭创造力与压制孩子智商的行为，是一种错误的，就是应该向西方那样，宽泛自由度，让孩子拥有自己的想法，逐渐摆脱对老师灌输式方法的依赖。
这样的环境在我的周围便出现了这样一批有思想的人，在自己的作文练习或者随笔中批判或吐槽，却不得不再重要考试中保留自己的观点。又过了几年，甚至于阅卷的老师开始了认同这样的话语，那时的我感觉社会是进步的，至少我们的真实话语权的到了尊重。
现在我想在回过头来看看关于我自己所经历的教育制度，主要想谈谈的是高中以及高考制度。
中国是一个人口现代大国，就意味着同期青少年（此为接受教育的青少年）的数量就是远超于其他地区。师生资源匹配同时是老师少，学生多的一个状态。如何去培养一群基数庞大的青年却又要保证其社会价值高度保留的方法成了一个很难得问题。我记得当时对于有采分点才能给分，和答案不一样就不得分的情况颇有抱怨。我们可以假设一个情景，一个班级50名孩子，每个孩子都有自己的独立思想，如果说老师像外国老师一样每一个孩子的每个思想都自己分析，那么工作量就是五十个孩子的思想，久而久之的工作量并非是一个常人可以负担的，将情况放大，那么不久，教师这个行业会人数匮乏的情况会越来越严重，恶性循环。整个教育体制便会崩溃。如此来说，现在的教育方式是目前调节环境的较好方式。于此，这种教育方式衍生的高考制度也为当前最公平的方式。千军万马过独木桥用来形容高考形式一点也不为过，很多人不断吐槽却又不断妥协。人类是感性和理性的集合，那么由于之前的发展，导致每个人的基础并不一样，那么如何保证每个人公平的享有机会，就衍生出高考制度。不考虑个体因素，总体来看，高考制度是当下最公平的选择。之后我们在考虑个体因素，家庭资源不相等导致个人实力（此实力包括硬实力和软实力）不相等，那么如何在不相等的情况下，达到同一目标。我们还是采用的以个人努力可以做到的事情，就是高考的原则，即我们在高中所学的知识的掌握度。实际上不考虑环境的影响，那么知识的内容在短期内是固定的，你怎样掌握这些固定的东西就是自己的事情，这是公平的正解。公平，不是指经过外力让所有人到达终点，而是排出外力的差别，给所有人同一机会，利用自己的实力来到达终点。
其实我一直认为不管多少外力影响着自己的实力（在我的考量中，外界能量可以算在硬实力中），自己是可以提升自己的硬实力和软实力，达到自己的想要的效果。
现阶段的教育方式我个人觉得是能找出的做合理与公平的了，虽然中间除了一些问题，但是教育部依旧在努力调节，就像一个系统一样，总会出现bug，然后再出官方补丁，很多时候我们设计到自己的利益的时候，施加出了我们的不满与恶意，而不是这个体制的事情。
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