三尺讲台，四季守候，一颗爱心，放飞希望。他用青春书写着农村基层教育的春秋，他把满腔热血献给了身边挚爱的孩子们，使这片沃土上的花儿茁壮成长。教学上他本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。
一、行胜于言，无私奉献
龚老师带的是六年级，一接这个班他就认真观察，发现班上孩子们普遍存在两个问题。一是基础薄弱，很多以前应该掌握的知识，他们还没能很好地掌握；二是班上留守儿童、贫困儿童的比例高。学习之外，他们更缺少父母的陪伴和家庭的关爱，家长们也对孩子的教育重视程度不足。这两个问题对孩子们的成绩甚至是未来成长都可能造成影响。龚老师首先从“补齐短板”入手，用不到一个月的时间，将之前四、五年级的知识全部重新教授一遍，但这样一来，工作强度也随之加大。于是，他成了全校睡得最晚、起得最早的老师。每天早晨6点多，她把学生们从宿舍带进教室，进行诵读。上晚自习时，她为孩子们讲练习，一段时间的努力，学生的成绩有了很大的提升。
二、润物无声，点亮心灵。
关注学生，不但要提高学生的成绩，更重要的是要关心他们的生活和健康。自从他担任班主任以来，精心呵护着每位学生，全心帮助家长解决生活教育中存在的困难。特别是对那些留守学生，贫困学生，单亲学生及其家庭给予无微不至的关怀。学生们都喜欢上他的课，因为龚老师既像哥哥一样陪着他们又像家长一样关心着他们。
记得有一次，班级里的学生杨某（化名）和母亲意见不合，吵架后离家出走一夜未归。龚老师得知情况后，连夜陪同他的母亲去寻找，他的父亲因为担心，在骑摩托车赶回来的路上发生了事故，住进了医院。找到他后，龚老师把这次意外当做教育帮助他的有利时机，让他深深的认识到自己的错误，后来他成为了一名内心充满阳光的学生。
还记得学生余某（化名）在六年级上学期时，是个活泼、好动、爱思考、敢于发言的好学生，但是比较容易违反课堂纪律，龚老师和他谈心沟通几次后有明显改变。在下学期开学初时，龚老师发现他变得沉默寡言，上课不发言，作业也明显是应付，表面上变成了遵守纪律的好学生，但实际上他存在思想问题，龚老师先向他家人了解情况，又与他家长进行沟通，在此基础上，与他谈心，了解到他是因为父母对他进行了严格训斥，就认为老师也不喜欢他，变得沉默寡言了。问清情况后，龚老师耐心地与他交谈，解决了他思想上的包袱，在平时上课时有意识地鼓励他发言，渐渐地他又活跃了起来，变得活泼开朗，脸上有了自信心，微笑。在小升初时考了一个不错的成绩。
三、学无止境，勇于探索。
“学习永远在路上。”新时期的教师不仅仅是“经验型”的，也应是“研究型”的教师。在政治上他认真的参加政治学习，积极学习党史，利用“学习强国”、“云岭先峰”等学习平台实时了解国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在教学中，他坚信那三尺见方的讲台就是“教”“研”阵地，立足实际开展校本研修，探索教学方法，将教研之根深扎于教学实践中。他先后参加县级教学竞赛，多次参加教材培训，聆听专家报告，虚心求教，研习教材，更新教学理念。他虚心向经验丰富的教师学习。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
四、不负韶华，不忘初心。
一份耕耘，一份收获。参加工作七年多的他曾多次获得表彰。每次听说获得什么奖状，他就会流露出喜悦之色，虽然每次的表彰都是纯精神上的鼓励，但是他很重视。他说，这是领导对他工作的一种肯定，这会让他更加有激情的工作。他说:“自己的辛勤付出是值得的，再苦再累，他心甘情愿，他会坚持。”“捧着一颗心来，不带半根草去”，他用汗水浇出了桃李芬芳，他用热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。
龚老师说 “十年树木，百年树人，我将用全部的爱在这片土地上默默耕耘，播种美，传递美，收获美。”
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