有一个农民，没有上过学，不识字。他儿子第一天放学回家，他问儿子，“儿子，今天在学校学的啥呀，爸爸没上过学，你教教爸爸吧。”
他儿子特别高兴的把一天学到的内容给爸爸讲了一遍。
以后的日子里，他儿子有了一个光荣的任务，每天放学回家把当天学到的内容教给他爸爸。
为了教会爸爸，他努力学习当天的内容，想不懂的就问老师同学。
他在班里的成绩也一直名列前茅。
之前跟朋友谈陪孩子做作业的经历时，她这样告诉我：“我每次陪他写作业，火气腾就起来了，怎么就那么笨呢，那么简单的东西教了四五遍都不会，哎呀，气死我了”。她拍着脑袋说。
两个家长都希望孩子能学习好，但是操作方法不同。
那个农民爸爸的关注点在哪里？
他只关注点在于他和孩子是否成长了。
他没有关注‘我知道的没有儿子多’是否难为情。
而我朋友的关注点是教了四五遍怎么还学不会的结果，给孩子贴上了‘笨’标签。
那么我们怎么用成长型思维来引导孩子的学习呢。
1、先让自己成为一个成长型思维的人，认识到人的能力是可以成长的。
放低自己，尊重孩子，把关注点放在孩子做事的方法，努力或选择上。
用同理心与孩子沟通交流。
2、怎么引导孩子成为成长型思维的人
经常给孩子设定努力能够拓展技能和增加知识储备的目标，
并给他提供达到目标的过程和方法。
称赞孩子时：称赞孩子内在的品质，如努力，自律，有毅力，坚持等。
孩子闯祸时：给孩子提供建设性的批评帮助孩子理解如何弥补自己的错误。
给孩子贴标签或者轻率的原谅孩子是不可取的。
每一个孩子都是父母的希望，愿每一个孩子都能成长为别人眼中那个“别人家的孩子”。
谢谢！
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