中午，我从午睡中醒来，突然想起今天下午第一节是我班的音乐课，张老师有事调给我了。我知道学生非常喜欢音乐，况且孩子一周才上一次，孩子们非常期待这节音乐课，怎么向孩子们解释呢？
本周，我们学了几首现代诗，突然我脑子里就涌出几句诗，也称不上诗，我立马拿出手机把它记下来：
当我站在这里
我读出了你眼里的怀疑
也听到了你心里的抗议
当我站在这里
你不懂我心里的忧虑
更不懂我心里的不乐意
可是我不得不站在这里
因为禾苗需要洗礼
鸟儿需要双翼
懂也罢
不懂也罢
总有一天你会把我忘记
忘在世界的某个角落里
忘也罢
不忘也罢
总有一天你会把我想起
想起我曾是那么的爱你
一上课，我什么话也不说，站在讲台上，就很洒脱地说出这首诗，特别把最后一句“想起我曾是那么的爱你”又重复了一遍，学生掌声四起，“音乐固然有趣，语文也不乏美丽，她怎能和甄嬛相比！”学生听了，都大笑起来，没有一丝不乐意！
接下来，我和几位有朗读天赋的学生分段读贾平凹的《我的一棵小桃树》，读得有滋有味，随着情感起伏，声音时起时伏，真的行走在了文字中，也把学生带到作品中去了。理解了本文的情感和托物言志的写法，更重要的是我让学生了解贾平凹的成长经历，一个作家的不平凡的经历。让学生明白“一花一世界，一叶一菩提”的思想，明确一草一木在作家眼里都是一首诗，一首生命的赞歌。从学生愉悦的神情中，看出学生没有虚度这节课，这就足矣！
为什么学生喜欢体音美科目，就是学生对这些科目有兴趣，兴趣是最好的老师，如何激发学生兴趣？想学生所想，思学生所思，给学生所需，怀一颗同理心，拥一个智慧脑，再加上悲天悯人的教育情怀，相信学生会渐渐爱上你，爱上你的科目！
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