一直以来，有很多家长跟老师诉说孩子的学习烦恼，其中，计算问题是被抱怨最多的，比如：
题目明明会做，但计算总是出错；
在老师和家长的辛苦引导下题目终于算对了，但一个小时已经过去了；
老师教过的运算技巧，总不能灵活应用……
孩子计算顾此失彼、百般出错，你还以为仅仅是因为孩子太小、马虎大意吗？如果家长抱着这样的认识，那对孩子以后的成长危害不浅！下面就带大家深层剖析计算出错的本质原因，然后给出一些解决建议，希望能帮到孩子们！
计算为什么会出错？
1.视觉迁移引起感知错误
低龄段的学生，其思维特征是由现象思维过渡到抽象思维，极易对相似、相近的数据或符号产生混淆，因而经常出现抄错数据、抄错运算符号的问题；还时常有忘记进位、退位、漏写、漏抄、出现运算顺序等错误。
2.简算意识不强
简便算法是小学数学中的重要组成部分，是提高学生计算速度的重要途径。比较计算方面谁更简便，是提高解题效率的重要技能，解题时往往解决问题的途径很多，这就要求我们善于择优而从。
3.注意力不够
有的孩子计算出错，往往是由于注意力不集中造成的，特别是低年级儿童，还不善于有意识地分配自己的注意力，一心二用，顾此失彼，最终导致他们容易产生计算错误。
4.作业求快不求质
一道计算题往往包括多步计算，学生们由于解题过分急躁、抢时间、怕麻烦，忽略了一些细节，有时候多算了，有时候少算了，导致出错。
5.作业完成后不注意检查
有不少孩子作业做完后就丢一边，基本不会去检查，自然就不会发现自己做错了。
6.不正确的学习心态影响
（1）轻视心态。认为计算题是“死题目”，不需要动脑筋思考，忽视了对计算题的分析、计算完毕后的检查验算，从而造成错误。
（2）畏难心理。认为计算题枯燥乏味，每当看到计算步骤繁多或数字较大的计算试题时，便会产生畏难情绪、厌烦情绪，缺乏恒心、耐心和信心，从而使得计算的正确率大打折扣。
7.知识掌握缺陷引起的失误
知识没有掌握好，比如：概念、性质、算理、法则、定律等基础知识，学生只有在深刻理解、牢固掌握的前提下，才可能正确、灵活地加以运用，形成计算技能。如果没掌握好，肯定是会出错的。
8.不良计算习惯的影响
不良习惯包括：不审题、不分析、不爱打草稿、草稿不规范、不正确使用草稿（演算本）、省略步骤（跳步）、书写潦草、不及时验算、无简算意识、计算中间不必要的过程或结果、不分析总结错误的原因等。
9.基本口算不熟练
培养计算能力，先从口算着手。在各个年级，口算的重点也不相同。如果认为只要勤练笔算就无敌了，那可就大错特错了。殊不知口算包含观察、听、感知、注意、记忆和反馈等一系列心理活动行程，对于锻炼思维能力很有效，对于提升解题速度十分有利。
六大实用技巧
1.抄题必对，先对后算
抄题的时候，要先与原题进行核对，然后再进行计算。目的是谨防抄错数或抄错题。
2.认真审题，思考周全
拿过一道题，要仔细看看，认真想想：看看题目的内容和要求，数字的特点；想想计算时应注意的问题，能否简算。尤其对四则混合运算，要做到层层审题。
3.字迹清楚，书写整齐
要把字写清楚，就是在草稿纸上写，也要写得工工整整。特别是小数点、进位点、退位点等都要书写清楚、醒目。算式要排列整齐、合乎规格。目的是谨防因字迹潦草而出现错误。
4.细心检查，坚持验算
做完题后，要细心地检查，看看结果是否合理，然后进行验算。验算绝不能摆样子，走过场。这是避免错误的关键一步。
5.有错必改，引以为戒
对错题一定要改正，还要认真分析错误原因，汲取教训，找出防止错误的办法，绝不允许有未加改正的错题。
6.夯实基础，培养口算
儿童的可塑性很大，家长的示范对孩子起到潜移默化作用，口算练习一次不宜过多，太多不利于注意力集中，合适的量有利于培养口算兴趣，提高正确率，获得学习成就感！
计算到底难在哪儿？其实说到底还是要多思多练，希望以上的九大出错原因和六大使用技巧能够帮到更多的孩子和家长。有更多计算问题，可以咨询顾问老师，一对一解答。
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