本次月考试卷共八大题，涉及前四单元的内容，考查学生的记忆能力，理解能力及对知识的综合应用能力。根据对试卷的分析，成绩不太理想。现分析如下：
字词部分共22分，包括多音字，课后词语及词语的理解。本题考查的是课后一些多音字在不同语境中的读音，一些要求掌握的词语及古诗中一些词的意思，都是基础知识，错题不多。个别学生把锻炼的练和练习的练，慈祥的祥和详细的详混淆。
文本再现部分共16分，四个小题。前两题是一些要求背诵的段落和古诗。本题是自读课文第三课第五自然段的一段话，因这是一篇略读课文，课后也没有要求学生背诵，所以此题出错较多。第二题是一首古诗，学生对此题做得较为理想。第三四题是对课文内容的理解，“借物喻人”这种写作方法学生不常见，基础差的学生此题几乎都做错了，主要还是对于课文理解不深入。这也是今后努力的方向，应该大胆放手，让学生自己理解课文适时做好引导。
阅读部分分课内阅读13分和课外阅读11分，从分值上看，此题占本份试卷的1/4，占的比重较大。考察学生对字词句的理解和运用。此题虽考察的题都是一些基础知识的，并不难：有从文中找近反义词的，有画排比句的，加标点的，写ABB式词语的，题不难，但做得较为糟糕，中等以下水平的学生，有些几乎是空白。这其实也在意料之中，平时那些中下等水平的学生遇到阅读题就做得不好。要么不做，要么写得根本不沾边。反思自己的教学，的确阅读题训练的较少，也指导的不够，这也是今后努力的方向。
习作部分30分。要求有详有略的叙述童年生活中的一些难以忘怀的事情。一大部分学生能写清楚事情的经过，但列举事例不够典型，不能突出“难忘”，也没有做到详略得当。此题学生悬殊交大，最高分26分，最低分5分。
下一次改进的措施：
1、鼓励学生增加课外阅读量，把每日读书的30分钟增加到50分钟，让学生读后多写读书心得。
2、学生每天十分钟有声朗读晨诵课本，培养语感。
3、文中要求背诵的段落句子，做到不仅会背，也要求背写。
4、每天坚持练字，在质量上把关。
5、多练习做阅读题，方法上给与适时引导，引导学生在做题中找到适合自己的方法。
6、一周至少1至2次的习作训练，重视小练笔活动。
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