“发火”的价值

昨儿小妹发个微信视频给我看，笑得我腰都直不起来了。内容是：爸爸辅导孩子写作业，上火又咆哮又拍桌子，网友称：原来和我家一样啊。

我现在看了是觉得很好笑，曾几何时，我自己就是这样的。只有辅导过小孩作业的家长才能理解这种心情，真的，是没办法冷静下来的那种，平时再好的性子也完全控制不住发飙。在咆哮前，肯定也曾有耐心过，可架不住一而再，再而三地听不懂，真会让人恨不得把知识塞进孩子脑子里去呢。

不过，现在家庭教育的观念在不断变化，所以就要求家长“正确履行”家庭教育责任的方式，也得与时俱进。按照各种育儿宝典上的说法，家长非但不能打孩子，甚至不能够对孩子发火。哪怕你已经被气歪了鼻子，也得先把自己的负面情绪消化掉，再来和颜悦色地教导孩子。

说实话，这样的要求实在太高了，估计没有几个家长能修炼到这个境界，别说自己年轻时做不到，就现在孩子大了，自己都有时忍不住会发火。可每次发完火，又特别懊恼，自己咋就没控制好情绪呢？

不过，最近听李松蔚老师的心理咨询课，对“发火”这事有新的看法。李老师指出：“发火”在孩子的教育中有独特的价值。首先，发火是一种对行为底线的反馈。如果家长永远不发火，孩子实际上摸不清行为尺度到底在哪里，它是形成边界感的一种方式；

还有，可能是更重要的，发火其实是一种对孩子的尊重。如果你真的认为孩子在人格上和你是平等的，他值得你和他认真交流，那么，你既需要认真地倾听他，也需要让他认真地倾听你，包括你的愤怒、悲伤这些真实的情绪。

这样看来，发火的确是有价值的。它不是家长们情绪的宣泄，而是对行为底线的反馈。它开启的是一种良性的循环，进而在互动中增进彼此间的关系。当然这一切是建立在适时，适度的基础上的。