2022年1月15日，贵州省41万中小学教师举行统一考试，对于这样的考试，不知道目的是什么?为什么要举行这样的考试?其意义何在?
如果是以考试分数实行淘汰制，若在这次考试中，分数低的老师，平时的教学成绩却非常优秀，又当作何解释?若在这次考试中，分数很高的老师，平时的教学成绩却很一般，甚至是较差，又将如何处理?
如果是想摸清教师的专业基础底子，这是可行的，但又说今后每年要进行两次，这似乎又不是摸底子的意思。
有人说：对老师进行考试，他们的分数得比优秀学生的高才行，不然，就是老师专业底子薄，水平有限，不能胜任老师工作。那好啊！如果真的这样，等结果出来，看看究竟怎样?肯定不是上面所期望的，难道因此而要他们都下岗吗?《师说》有言：师不必贤于弟子，弟子不必不如师。韩老夫子也说错了吗?再者，老师们本就是普通人，如果是佼佼者，也不会来当教师，为什么要拿优秀学生来比呢?
这样的考试也不公平啊！即使是同一学科，有的年龄二十来岁，三十岁，有的四十岁，五十岁，更有的接近退休，有可比性吗?
老师的工作除去日常教学，所剩余的时间已非常有限，谁能没有一些工作之外的事?人到中年，上老下小，本已诸事缠身，焦头烂额；况且，谁不想把工作做好呢?
若是想通过考试调动老师们的积极性，也是不可取的。为什么呢?学生的差距参差不齐，老师又何尝不是?有的兢兢业业，勤勤恳恳；有的阳奉阴违，敷衍了事；有的非常注重自身学习；有的自参加工作后，就再没有读过一本书；有的是学生的榜样；有的从品德方面来讲，就不适合以老师为职业……这些差距岂是一场考试就能解决的吗?
如果说这样就能提高教师整体水平的话，那其它行业也应如此，岂不也会提高他们的行业水平，为什么其它行业没有这样做呢?本来这个行业已成鸡肋，男教师荒已越来越严重，还这样折腾，他们会更加远离。
在十五六年前，我们县也举行过两次这样的考试，后来，连考试结果都没有公布，起到什么作用了吗?没有，不过是新上任的局长想出风头而已。
又想起刚参加工作那年，新上任的主抓文教的副镇长想对全镇教师摸一下底，就组织了一次考试。小学教师的试卷比例为：小学内容占百分之七十，初中内容占百分之三十；初中教师的试卷比例为：初中内容占百分之七十，高中内容占百分之三十。
我们刚分配来的都参与阅卷，我批的是数学，小学阶段最低分数是17分，几十年过去，这个数字一直没有忘记。事实就是如此，后来，也没有听说哪位教师因考试而丢掉工作。当时我是非常震惊的，这样的老师真是不合格的，自身如此，怎么去教学生?因为那时有许多民办教师，知识底子薄弱也正常；但现在可不存在这种情况，所有的老师都是正规院校毕业的，虽然不免有滥竽充数，不负责任的，相信肯定不会有如上述那么差的。
教师不仅只是知识的传播者，还是学生的指路人，还应是学生的榜样，教给他们做人的道理，使他们具有正确的人生观、价值观、世界观，这绝对要比知识更重要，而这一点是无法通过试卷考试的，因为已贯穿于日常的工作中。
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