冬爷爷的礼物

        基于前几周在《天冷了》主题活动中孩子们对冬天的了解，及本周中即将到来的圣诞节，在紧紧围绕高实幼“关注自然、关注社会、回归生活、服务生活”的课程理念的同时，我们在“冬爷爷的礼物”核心活动中，引导孩子们继续感知冰的典型特征，体验冻冰花过程中的乐趣；引导孩子们与老师一起装扮教室迎接圣诞的到来，感受节日氛围；帮助幼儿进一步提高生活自理能力，回归生活、服务生活。在本周中我们充分感受了冬爷爷带给我们的意义非凡的礼物。
一、有趣又美丽的冰花
       在天气转冷我们初次发现结冰现象后，就和孩子们一起探索过冰的小秘密，并且和孩子们尝试进行了第一次冻冰花小实验，第一次实验历时较长，虽然孩子们的兴趣一直在，但鉴于是初次实验，我们只是用稍简单的实验，验证了一下我们的猜想，初步了解了冻冰花的条件和结果，因此在初次冻冰花的过程中，我们选择的容器基本统一，选择的装饰物种类也较少，在有了初次冻冰花经验的基础上，科学课《冻冰花》中孩子们对冻冰花有了更全面的了解，知道冻成的冰花的形状和容器的形状相关，内容物和选择的装饰物相关。基于第一次冻冰花的经验，我们开展了更有难度的第二次冻冰花小实验，我们选择了不同形状的容器，种类丰富的装饰物，进行第二次的实验，并在耐心等待形状各异的美丽的冰花的最终形成。

等待结成美丽的冰花

二、生活自理能力比赛
       为了帮助孩子们在《天冷了》主题活动中不仅有对有趣的科学现象探索了解的兴趣，还能增强自我服务的意识和能力，老师们在一日生活中重视对幼儿自我服务能力的培养，帮助幼儿学习穿脱衣服、鞋子，拉拉链，叠衣服，塞肚皮的正确方法，还帮助幼儿了解冬季里预防感冒、咳嗽的方法、冬季保暖方法等。但教师的教和幼儿的主动学所收到的效果肯定是不同的，为使学习穿脱衣服、鞋子，塞肚皮等自我保护方法称为幼儿的主动学习，教师决定组织生活自理能力比赛，通过和幼儿约定比赛内容、规则和奖励，教师联系家长，充分发挥家园共育的优势，请家长在家庭教育中同样重视对幼儿生活自理能力的培养，给幼儿充分的锻炼机会。在比赛中，通过分组进行的方式，分别进行拉拉链、叠衣服和赛肚皮的比赛，尽管不能使每个孩子都能达到完全生活自理的程度，但在一定程度上激起了孩子们自己照顾自己的意识，并掌握了一定的自我保护方法，对孩子们来说已经是很大的收获了。

蓄势待发的各组小选手 体验比赛中的紧张感和成就感

       在本周中，我们着重从关注自然、自我服务两方面引导孩子们感受、体验了冬爷爷带给我们的礼物，接下来的活动中将继续从探究不同溶液（盐水、糖水、油水）的冰点、了解元旦的含义等方面，继续引导孩子们关注自然、关注社会、回归生活。