写完作业后的“疯狂”
二年级的小同学觉得今天作业有点多，一边写就一边抱怨“作业好多……作业好多……”
我一边叠衣服一边琢磨着怎么接招（话说小同学的招不能随便接，说不好就会是硬伤。）秉着先倾听再提问原则开启对话。
我用特别好奇的语气问答：“咦……有什么办法能不写作业呢？”
齐同学超快回答：“就派小爱同学帮我写作业吧！”
我第一反应就是小爱同学怎么写作业呢？（小爱同学就是一个智能音响呀，而且今天的作业是写笔画笔顺。）我想也没想就问“小爱同学怎么帮你写呢？”
她特有成就感的说：“我想象现在就是小爱同学在给我写啊”
随后她假装命令道：“小爱同学，赶快把作业写完！”
哈哈哈……太搞笑了，这时我决定立马接招。
说：“我也有一个“小向同学”，她早上起来帮我做早餐，帮我给你讲故事，帮我……”
这时候齐同学被我的“小向同学”逗得哈哈笑，然后补充道：“对对对，应该还有“小齐同学”。”
我特别认同的说：“对啊对啊，爸爸回来以后，我们问问爸爸是不是有一个“小齐同学”帮助他啊。”
我想：
写作业确实是孩子不想做却又要做的事情，很为难。作为家长有辅助孩子完成家庭作业的责任，所以家长和孩子更应该是合作关系。既然作业都是要完成，那么我们可以和孩子一起想办法怎么来完成，或者可以了解了解孩子的想法（多倾听多提问多鼓励）。
其实，我很欣赏齐同学这样天马行空的思维，我们的对话经常都是有的没的真的想的创造的参和在一起，就像对暗号一样。
所以我们一定需要多参与孩子的生活，和她读一样的书，了解她的喜好，和她多一些一起的经历，这样才能和孩子一起神聊乱侃。
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