互相赠与

新接手的两个班级，畜牧班的学生相对比较活跃，课堂上的反应也很积极。今天上课的时候复习重点词汇famous一词时，我给出它的两个常见表达方式：be famous for（因为.......而出名）和be famous as（作为.......而出名）告诉他们意思之后，让学生用这两个表达分别说出一个汉语的例子。

前排第一桌的一个男孩站起来，说，“我作为一个伟大的人很出名。”

首先我对他的这个句子的内容表达了深深的赞赏，一个对自己充满自信的男孩是有魅力的，特别好。其次我请大家思考一下，如果我们把这个句子译成英语，用什么时态比较好。有的同学说用一般过去时，我和学生一起分析一般过去时表达的含义。如果用一般过去时，那么这句话表达的内容和现在有关系吗？这位同学想要表达的真正含义是这样的吗？大家摇摇头，那么这个句子用什么时态比较好呢？有的同学又说用现在完成时，我继续和大家分析现在完成时表达的含义。现在完成时表达的含义和这位同学目前的真实状况是否是相符合的呢？那么用什么时态比较好呢？

“作为一位高三的有志青年，你们的人生正在开启阶段。用什么时态比较好呢？”

“一般将来时。”一个同学大声回答。

“好的，那么一般将来时表达的意思是什么呢？”

“表示将来发生的动作或情况。”

“运用一般将来时这个时态是否可以表达出这位同学的真实想法，也符合他目前的真实状况呢？”

“是的。”同学们回答。

“是这样的吗？”我问第一排那位同学。

“是的。”他笑了。

“好的，我们终于把你要表达的内容翻译过来了，也为你这样的鸿鹄之志感到骄傲，将来你的梦想实现时，我们在座的每一位同学都是这个伟大梦想的见证人。”

我看到那位同学的脸上的笑容渐渐绽放开来，好像一棵长在教室里的向日葵一样灿烂。

课后我就在想，我们每天在课堂上和孩子们一起学习。除了知识上的学习，还有一个非常值得我们一起探索的事情，就是在我们和孩子的互动过程中，我们的言语和对他们行为的反馈会给他们带领什么样的影响呢？不管孩子说出什么样的内容，我们都可以在他表达的基础上一起进行深入的思考和讨论。这种讨论没有标准答案，也没有必须和一定，只是在我们一起思考的过程中，我们一起判断和选择我们想要的是什么，我们在如何选择我们的生活之路。这个一起思考的过程对于我们和孩子来说都是美好而珍贵的，那么在这个过程中我们给以孩子的是什么呢？孩子内心需要的又是什么呢？是耐心的陪伴、真诚的鼓励、正面的肯定、平等的尊重、衷心的欣赏和真心的认可吗？

每一次看到孩子们发自内心的笑容都被深深感动，我想美好的课堂是一种互相赠与对方美好体验的课堂吧？