教育心理课的陈老师从心理学角度和某些事例向我们讲述了几个主要的观点：1. 6岁前是孩子智力的塑造期，比如爱因斯坦；2.人的聪明程度主要看他的记忆力，而不是其他；3.信息很重要，创新和创造是在接收大量信息的基础上；4,寒门难再出贵子；5.学习应追求广度，而不应追求深度。
这几个观点是这几个星期在课堂上据我听到的内容所总结的，都是我很关注的话题，因为时间限制，我就最后一个说一下自己的体会。作为一个研究生，我们恰恰强调的就是就某一个领域的某一个问题做深入研究，发现前人少有的或者没有的发现，那不正好和他的观点相悖吗？我有些困惑，还好老师说到最后一个观点的时候举的是目前中学生在学习上难题多，但是知识面不够广的例子。
我本人在工作期间从事的是教育类，但是受“艺多不压身”的影响，又想学日语，看到其他人在考注会，自己也想有机会从事这个高薪行业，也去考，结果就是自己在本职工作上没有做到专和精，日语也就学个半吊子，考注会这种需要高强度高专注力的事情也半途而废，我开始反思自己这种什么都想要的心理要不得，明白人的精力是有限的，要抓住重点。万维钢老师专栏里的一篇文章《达芬奇诅咒》里说到“现在是一个专才的世界，通常的做法是长期专注于某一个领域才能有所成就，其他的东西只起到辅助的作用”。“文无第一，武无第二”对于我现在理工科的领域，恰恰是需要深耕的。
观点需要辩证地对待，既不是全盘接受也不是极力否定，要经过自己的思考才能内化为对自己有价值的东西。
网友评论
【文章作者】: 洪美美
【文章名称】: 教育心理学课的一些思考
【文章链接】: https://www.jianshu.com/p/577f7511d6b4
【文章结构】:心理教育课的观点-作者对观点的思考
【读后感悟】：
1、 可以看出，作者是个爱好思考的童鞋，，并没有简单地接受老师的观点，而是结合自身，发现观点的不适用性，于是进一步发问获得更详细的内涵。
2、 学习应追求广度，而不应追求深度，这句话我是不太赞同的，我认为：广度和深度一样重要，通常的做法是先有广度，如大学时期大一的导论课，现有一个总体的认识，感性的认识，然后才是深度，如大学时期大二大三的专业课，以及研究生、博士的课程，就越来越专业。二者皆不可偏废。
3、 如果专业课学得不好，就是作者说的，每一件都懂一点，但都不精通，这是不行的，要完成事情，还是得专业；另一方面，要有所突破，就得全面地把握，就需要广度的支持了。
【个人建设性的意见】：
1、作者如果能用小标题把结构梳理下会更好。
【文章金句】:
观点需要辩证地对待，既不是全盘接受也不是极力否定，要经过自己的思考才能内化为对自己有价值的东西。
（李玉滔）
1、文中陈老师的观点很有趣，有的观点即便直觉上不赞同，但也很想聆听，让大脑同时承载两个截然不同的观点。我想老师发表这些观点的时候有TA特定的语境，以及逻辑与事实依据——挺希望作者能够把细节呈现出来。
2、美美同学提到“长期专注于某一个领域才能有所成就”，我深有同感，近两年来一直在给自己做减法。之前的爱好和学习方向的确很多，2016年的时候给自己划定了七个领域——广告、互联网、培训、销售、管理、创业、投资。2018年的今天，进一步缩小至三个领域——品牌营销、写作和投资，并且形成了“成长飞轮”，相互促进。
李笑来在《通往财富自由之路》里面提倡打造“多维竞争力”——也就是“跨界”，比如乔布斯，把电脑和艺术结合起来。一旦跨界积累成功，实力或竞争力绝对是“几何级数”级别的，而不可能仅仅是“每天进步一点点”那么简单。而打造“多维竞争力”的第一原则是——至少在一个维度上足够突出。
在如何更高效地打造多维竞争力方面，我有小的心得：让“维”与“维”之间相互促进。如果专注两个不相干的目标，必然分散精力分散时间，容易造成两只兔子都想追、两只兔子都得不到的尴尬局面。但我们可以通过设计，缓解甚至解决这种“尴尬”。比如，一个人既想养鸡，又想种菜，后来他发现鸡粪可以当肥料，菜叶可以喂鸡。比如，我在学营销，又在学英语，又喜欢电影，所以我在看美剧《广告狂人》——一石三鸟。更疯狂的我还设计出“一石五鸟”的情境，让时间并联，也让效果最大化。不知是否对您有用。
【文章作者】: 洪美美
【文章名称】:
《教育心理学课的一些思考》
【文章链接】:https://www.jianshu.com/p/577f7511d6b4
【文章结构】:
教育心理学课后总结——>矛盾点——>矛盾点引出对自己的思考——>总结思考的重要性
【读后感悟】：
我是一名教育工作者，大学专业是师范类。您总结的四个观点，我很赞同，特别是创新创造，创新一定是建立在具备多重认知的基础上的，还需要极强的想象力、联想能力，将每个已知概念进行重组，形成新的概念，这不就是创新吗，学习了[抱拳][抱拳]
【个人建设性的意见】：无，我觉得写得挺好的，我产生共鸣了
【文章金句】:观点需要辩证地对待，既不是全盘接受也不是极力否定，要经过自己的思考才能内化为对自己有价值的东西。
【文章作者】
M加一（洪美美）
【文章名称】
教育心理学课的一些思考
【文章链接】
https://www.jianshu.com/p/577f7511d6b4
【文章结构】
教育心理学课的总结，5个观点→针对这些挑最后一个阐明自己对观点的观点→结合自身经历证明自己观点→复盘对于学习，对于别人的观点要辩证对待
【读后感悟】
作者是很会学习的教育者
【个人建设性的意见】
排版和配图可以丰富一下文章美容
【文章金句】
观点需要辩证地对待，既不是全盘接受也不是极力否定，要经过自己的思考才能内化为对自己有价值的东西。
红艳愚见
教育心理学课上的一些观点——>自己对这些观点的感受——>分析自己的目前情况
【读后感悟】：
一、不经省察的人生不值一过，洪美美战友就是在通过所学到的知识在省察自己的人生👍
我们的现实生活并没有“一帆风顺”一说，所以在各种矛盾中取得平衡才是“生活的常态”。这其中也包括我们所遇到的各种理念，需要我们从中筛选最适合自己的那些点。
二、思考都是问题，只有行动才是智慧。
遇到问题是再自然不过的事情，而我们需要做的是将注意力集中在行动上。在实际操作中一点点感受，一步步改进才能更接近自己的目标。
感谢洪美美战友的分享🌹🌹🌹
【个人建设性的意见】：
1.用些markdown排版，将读起来更舒服🙏
2.可配几张图，将读来有带入感。👍
【文章金句】:现在是一个专才的世界，通常的做法是长期专注于某一个领域才能有所成就，其他的东西只起到辅助的作用。