梦想

梦想

当孩子拿起手机放不下，没有想学的感觉，学着学着想玩。

对未来没有明确方向，只想考个高中，考完没有什么想法，没有具体的规划，以及朝那个方向去努力。

老师就​从孩子的兴趣和爱好着手，以自己事例和成功经验，引导孩子一点一点的去寻找梦想，和孩子的价值观。当孩子说出想先考上二高实验班，然后想上厦大，毕业后找一个既能旅游又能写的工作，三十岁之后想定居大城市魔都——上海，再买套别墅时。老师立马给予肯定和支持。孩子随即漏出灿烂的笑容。

有了梦想孩子就有了学习动力，老师从各门学科摸排孩子分数，以及让孩子掌握学习方法，进行定目标，把目标细切到任务分解，时间管理，最后提到多少分，都进行了规划。孩子更加有信心为实现梦想而努力。

孩子有自己的生活方式，妈妈总是以自我的生活习惯​去要求孩子，让孩子心里不舒服，以至于不想给妈妈交流，有些叛逆。孩子说了屋里乱，但心里踏实，也好找东西。不喜欢屋里空荡荡的感觉。坐那没事给自己找事干。老师跟孩子的妈妈做了沟通，妈妈意识到自己的这些思维模式需要调整。自己有待成长。

孩子不喜欢被比较，可爸爸总是拿她与同事家的孩子比，​孩子委屈的落泪，老师引导孩子与内心的爸爸对话，与爸爸沟通后，得到爸爸支持，孩子最后很笃定的给爸爸约定，拿成绩说话。

听完老师的辅导课，我的内心也是跌宕起伏，虽然我孩子上大学，这里面也有我很多做的不到位地方，​干涉太多，包括孩子生活习惯还有孩子的一些想法，我总是按我的模式去要求她给我一样，现在明白孩子有她自己的一套生活习惯，有自己的想法，也有她自己的人生需要她去经历。