数学家庭作业:
1( )3 5( )9
6( )6 8( )8
7( )2 4( )0
并读一读,会说1比3少,……
8与8一样多
……
7比2多
……
反思:采访了一年级有的数学老师,他们说法各异,有的=和><分开上,有的=><一块混杂着上,有的=、>和<分开上。大体上就这三种。
但笔者认为三者一块上,时间不够。原因是学生的注意力集中在前20分钟,并且><是容易混淆的,最后老师们都仓促以“不管怎么样,开囗一定要咬住大的一个!”这样的讲课,学生能理解吗?笔者不敢苟同。思维推理不是一朝一夕的事。如果那句话出在学生之口,说明学生在多次的训练后,得出的感悟,当然有个别天才!那是极少的。
教材编排意图是一节课的内量。没有一个老师去打破上级的限定。更不令冒天下之大不韪去上一节不一样的公开课。从此,优秀生和后进生就产生了。城市和农村的差距也出在此。生活、现实勾画出五彩缤纷的世界,让人想象……
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