下午的公开课，5班的孩子们表现太棒了！
每周三下午是我们学校各学科的教研时间，形式上也没有什么特别，基本就是听课、评课和集体备课。我们初中语文教研组人数多，老中青教师都有，一个学期下来，一遍都轮不过来，所以机会总是留给年轻人。但是这次，大家希望我讲一节示范课，于是我便倚老卖老，一马当先了。
任教的两个班级，我选择了在5班讲课。当我上午告知孩子们这个消息的时候，他们竟然格外兴奋，甚至有点儿迫不及待的感觉。我感慨：到底是初一的孩子，对一切都充满了热情，多么希望他们能一直保持这个状态啊。我趁热打铁，鼓励他们：“别的班的老师听说咱们班同学特别会朗读，所以都想来看看大家的风采，咱们好好表现呀！”他们兴奋地点头。对小孩子们，有时候就得拿出“忽悠”的本事来，我就是一个大忽悠。
下课后一个男孩兴奋地跑到我跟前说：“老师，我小学的班级从来都没有讲过公开课，老师们都不选我们班。现在终于要上公开课了！”我说：“因为咱们班的同学很棒啊！你也要大胆发言呀。”他点点头，兴奋地跑了。
下午第三节课上课前，孩子们早早坐回了教室，规规矩矩地坐着。怎么这气氛竟然有点儿紧张，难道看着听课的老师们鱼贯而入，害怕了？我想调节一下气氛，怕啥呢，咱平时怎样现在就怎样嘛。这时候，突然听见角落里一声喊：“欢迎老师，热烈鼓掌。”瞬间的安静之后，教室里响起了热烈的掌声。听课的老师们哪里享受过这种待遇，忍不住笑了；我循声望去，原来是平时最调皮、上课最不专心的小鲍同学在给大家热场呢，孩子们都笑了，气氛一下子松弛了下来。
孩子们在这堂课上真是使出了浑身解数，他们的精彩表现超出了我的想象。课下老师们说：“孩子们素质真好，怎么我们初三的孩子都一声不吭呢？”又一个说：“难道咱们的学生初一的时候也是这么伶牙俐齿的，上到初三就都不会说话了？”这个话题引起了大家的热烈讨论，唉！似乎只有初一的孩子才会这么天真可爱。
孩子们表现这么好，我得给他们一个惊喜，鼓励课堂上的“朗读者”和“荐读者”，虽然人数有点多，可是不怕，我是有准备的。感谢多多平台，让我总能以不贵的价钱买下一堆小玩意儿，哄学生们开心是没问题的，这次，我准备用明信片当奖状。这是一套《诗经》系列明信片，有精美的图案，还有《诗经》中的诗句，典雅别致。背面呢，除了写上“某某同学在语文课堂上积极发言，表现优秀”之外，我还贴上了早已备好的贴纸。看，“心有所期，全力以赴，必有所成”，“站得更高，才能看得更远”……这种贴纸，我有好几百个！
小颜说：“你们班的学生，上课的时候眼里都闪着光啊。”我为孩子们的表现骄傲，我也想尽我所能，呵护他们眼里的这束光。
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