霍布斯说的，不是我。
在我们的生活中，阅读不可或缺。仔细阅读一本书，是一个读者能达到的理想境界。弗兰西斯·培根说：“有些书可以浅尝辄止，有些书要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼和消化的。”
如何阅读一本书？
《如何阅读一本书》霍布斯会
《如何阅读一本书》，作者之一是莫提默·J·艾德勒，《西方世界经典》的主编，《大英百科全书》编辑指导。另外一位作者：查尔斯·范多伦，哥伦比亚大学教授，襄助艾德勒编辑《大英百科全书》。
为了获得资讯而阅读，与为增进理解而阅读，其间的差异不能以道理计。太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。现代媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍我们的理解力。这些“精美”包装的资讯效率实在太高，让观众、听众或读者根本用不着自己做结论，完全处于被动阅读状态。本书指出：阅读越主动，效果越好。
一句话概括《如何阅读一本书》：为增进理解力而进行的主动阅读的原则和方法。
主动阅读分为四个层次，基础阅读、检视阅读，分析阅读和主题阅读。阅读的层次渐进累计，较高的层次包括较低层次的阅读。
这本书的架构：分4大篇展开。
一、基础阅读和检视阅读原则和方法；基础阅读：这个句子说了什么？检视阅读：这本书在谈什么？
基础阅读必备的四种能力：词义的认知能力、信息的查阅能力、读写的记录能力、对未知事物的好奇心。
检视阅读的2个阶段：
（1）简略的阅读
①先看书名和序言，特别注意副标题，或其他的相关说明，然后将书在脑海中进行归类；
②研究目录页，对书的基本架构做概括性的理解；
③检阅索引，快速评估一下这本书涵盖了哪些议题的范围，以及所提到的书籍种类与作者；
④阅读出版介绍、广告文案、宣传文案；
⑤从目录当中挑选几个与主题息息相关的篇章来读。如果这些篇章在开头或结尾有摘要说明，就要仔细地阅读这些说明；
⑥跳跃式阅读，寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动，最后阅读后记。
（2）粗浅的阅读
①关注自己理解的部分，不要因为一些暂时难以理解的东西而停顿；
②快速阅读一部陌生的书籍，尽量选择默读，避免阅读过程中视线的逗留或倒退；
③学会判断一本书的难易程度，以此决定自己的阅读速度。
二、重点讲述分析阅读的阶段和规则。分析阅读分3个阶段：（1）找出一本书在谈什么？（2）诠释整本书的内容；（3）判断作者观点，公正评判这本书。
第1阶段的4个规则：
①依照书本种类和主题将书归类，越早越好，最好在开始阅读之前；
②简短说明整本书在谈什么；
③按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来，再将各个部分的纲要列出；④找出作者要问的问题，或者要解决的问题。
第2阶段的4个规则：
①诠释作者使用的关键字，与作者达成共识；
②从最要的句子抓出作者的重要主旨；
③找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张；
④确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些未解决，在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的。
第3阶段的规则：
①除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书，否则不要轻易批评；
②不要争强好胜，非辩到底不可；
③在说出评论之前，要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同；
④证明作者的知识不足；
⑤证明作者的知识错误；
⑥证明作者不合逻辑；
⑦证明作者的分析和理由不完整。
三、讲述阅读不同读物的方法，分别讲述实用型、想象文学、故事、戏剧、诗、历史书、科学与数学、哲学书等几种不同类型的书本，不同的阅读方法。
四、讲述了第4层次的主题阅读。主题阅读就是书与读者之间，书与书之间的对谈。主题阅读有2个阶段，（1）准备阶段，（2）主题阅读本身。
第一阶段分2步：
①针对你要研究的主题，设计一份试验性书目；
②浏览书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就主题建立清晰的概念。
第二阶段分5步：
①浏览第一阶段的书，找出最相关章节；
②根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识；
③建立一个中立的主旨，列出一连串问题；
④界定主要及次要的议题，将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题旁；
⑤分析这些讨论，把问题和议题按顺序排列，以求凸显主题。
最后附录里是建议阅读书单以及4种层次阅读的练习和测验。
这本书给原来不求甚解的读者当头一棒，让这一部分读者重新审视阅读，原来阅读是需要区分层次的，娱乐消遣、获得资讯、和增进理解力的读书方法是不同的。但是作者阐述的阅读方式对文学作品有一定的局限性。
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