Life In Mountain：As a Volunteer Teacher
时间：2015年9月-2016年7月
2015年9月去云南支教，一年后来到伊顿学园。这样看来，我毕业之后一直生活在村子里。这一年半的乡村生活让我领略了乡村的美，让我对乡村的依赖越来越大，让我与城市越来越远。
有人说，支教带给大学生的东西远比给当地孩子的要多。虽然二者无法比较，但就我个人而言，支教这一年的确让我成长了很多。记得刚到阿倮时，我和小朋友和旭走在路上，他看到一朵蓝色的小花，马上凑上去欣赏，轻声道“好美啊”。有朋友曾跟我说，你去支教要多教他们感受美。想到和旭赞美蓝色小花的那一幕，我觉得更多的时候是小朋友教我去感受美。刚和小朋友相处的时候，我总是想“管住”他们，让他们按我的意愿行事——安静、听话、守秩序，所以他们不遂我愿的时候，我就对他们生气。直到送李悦下山看病的路上，经历了这个小生命差点从我眼前消失的紧急情况，我才发现孩子们能够开心、活蹦乱跳比什么都重要。第二学期我和水花老师一起尝试了很多“教学改革”：几乎一周一次郊游，一周一次手工课，室外楼梯变成滑滑梯，学校没有大树就让孩子们爬门，和他们一起把门前的淤泥变成菜地……我不知道作为支教老师的我到底能够给他们带来什么，但是他们身上有着自由、勇敢、开放、包容等诸多美好的品性，像一面镜子，照见我这个成年人所谓的“成熟”是多么可笑。孩子们总是敢想敢做，跌倒摔痛哭过很快就好了，和朋友吵架不久就和好。看看我自己呢，我总是爱回避错误，推卸责任。与人有矛盾，可能会生很久的气，长时间不原谅对方。
记得有一次云龙小朋友踩水坑时把水溅到水花老师身上，水花老师嘟着嘴说，“云龙，你把我衣服弄脏了”，可是云龙立即回道,“等会洗干净就好了啊！”听到这个回答，有人可能会站出来教育云龙，让他道歉，要他注意身体健康，注意卫生等等。但孩子说的没错啊，的确就是一件衣服而已，洗干净不就好了嘛，干嘛非得因为会弄脏衣服就不让他好好玩耍呢？孩子的思维方式时常挑战我的常规思维，让我反思自己为自己乃至他人设定的条条框框是多么的有问题。
除了与孩子相处，与我们团队的另外两个老师相处也让我成长了。我们三人日常的吃穿住都在一起，三个人的关系非常影响教学乃至学校的发展。前半年我是新志愿者，两个老志愿者都是比我大的姐姐，她们性格温和，一直照顾帮助我。可是下半年我转身成为老志愿者，很多事需要我来带领新来的老师做，这时候我又发现在与成年人打交道的过程中我还有很多问题。有一个新来的老师因为对待学生、对待村民以及整个农村的态度和行为都有问题而被我们劝退了。但后来我发现，虽然她有诸方面的不足，但是我在她沟通方面也存在问题。她“犯错误”时，我心情就不好，对她的态度也不好。现在想想，我当时是多么地狭隘、不包容啊！其实，不是所有人都会让你喜欢，但是你还是要和他们相处。在这个过程中，调整自己，提升自己更难能可贵，一味地逃避与不喜欢的人相处，最后只能让自己变得越来越狭隘。
支教结束后我再度进藏。水花老师是志同道合的知己，我俩一路上悠哉地欣赏风景，全无旅途的劳累。好几个晚上，我们在布达拉宫前就那样坐着，读诗。第一次进藏，我被藏民的虔诚打动；这次进藏，知足地感受西藏呈现给我的美好。
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