“坏事”不留名，好事得留下

刚刚学习了一个开主题班会的方法，赶紧实验一下。

首先，每个同学准备一张纸，写下班里的好事和坏事。好事要把是谁做的属上名字，而“坏事”不需要写名字。当他们写完的时候，我让课代表收集起来，混合一下，然后挨个发下去。

只听学生们“啊”的一声炸开了锅。“每个同学读一下你手中的纸条”，我说。学生们兴致很高。好事集中在这样几个方面:

1，啸和浩然给同学们讲题，这是重复率最高的答案。

2.泽昊爱护软体动物。后来听学生们说是同学们抓了一只蜗牛，他爱护有加。

“坏事”主要有:

1.有同学课堂起哄。

2.有同学谈恋爱。

3.有同学抽电子烟。

说实话，第三条是我比较惊讶的，从没想过，会有同学模仿这样的行为。

对于好事，同学们有目共睹。对于坏事，虽然没有提到名字，但是学生们也是心中有数。

在实施这个活动之后，我担心会引起学生们之间的嫌隙。万一哪个同学看到了是哪位同学写了自己的缺点，会不会心生怨恨。这一点我还需要观察后续进展。

但我想，最重要的，是让学生们明辨对错，纠正行为的偏差。当然不可能立竿见影，但是是非意识还是要有的。