可能是儿子越来越大了，他自己的主观意识也越来越强，有时候他在处理某些事情的时候，我总会在一旁细心观察，当他做出正确选择的时候，他会给我投来一个目光，仿佛在告诉我“爸爸，我做的对吗？”也可能是在告诉我“爸爸，我这样做了。”如果我用微笑回应，他会很开心。如果我紧皱眉头，他就立刻停止。这种概率在彼此都很认真的眼神交流前提下。当然某些时候，父子两方的眼神都会暗示这件事情并不重要，孩子便在可以做对的情况下，故意做错，来“挑逗”我，从而让我也做于积极回应。
举例：那天他在厕所玩水，拿各种样的小瓶子灌满水，在玩这个的前提下，我很认真的告诉过他“叮当，你这个水，只能在这个屋里玩，不可以将水带到其它屋里。”儿子一开始是很认真的，但当屋里没有陪他玩的时候，他会试着拿着瓶子出来，当着你的面倒掉，在他心里，他或许会认为这只是一个“玩笑”，当然这个“玩笑”是为了引起我们的注意，暗示我们“爸爸，你该陪我玩了”，而不是他故意淘气捣蛋的结果。此时，情绪易燃的父母可能会暴跳如雷，大声呵斥。但我蹲下会告诉他“你洒到地上的水，我需要去拖布擦掉，你知道当地上全湿的时候，你会滑倒，你还记得不记你因此摔倒过几次了”。听到这儿，他会乖乖的回到厕所，不会再离开那个地方，作为家长，我们不可以就此作罢，当孩子的诉求没能满足，必然会在他心里产生另一种负面能量，他会觉得玩水没意思，或者他会觉得在那个屋里没意思。我随手拿起手边的纸，叠一两个小船走进厕所，在他自己小小的浴缸里是我之前放好的热水，此时已经凉了不少，我会说“叮当，爸爸送你两艘船，我们比赛划船吧”，再这里，我会发现儿子刚刚不满的眉头，此时已经舒展开了，他会很兴奋的配合你，直到你下一个指令“我们该吃饭了，或者我们该出门了”，他才会很听话的跟着你。
其实说这个案例，也是在自我分析，因为在今年的拍摄当中，我接触到了这样一类孩子，他们口头语是
“行，好的”、
“好的，我知道”、
“我知道了”、
“你别管我”。
你让他去处理某些事情，比如说你让他去喝水，他会说“行，好的”，然后直到那杯水凉透了，也没见他喝下去。你让他去把垃圾放到垃圾桶里，他会说“好的，好的”，然后继续墨迹。你让他去做一些棘手的事儿，他会漫不经心的讲“我知道了”，然后继续停止。此时，我回想起上上周，我遇到的一个事情，也是在拍摄，父母双方都有很急的事情，心想拍完之后去处理，然而这个儿子呢总是一句“我知道了”，然后继续玩棍子。你让他坐在小路边配合拍照，他说“我知道了”，接着，看他眼神继续神游，目光不在线，仿佛在想事情，又仿佛在找东西，总之频率与我们都不在线。当家长反复强调“我们大家都有事儿呢，你小孟叔叔也有事，你快快配合拍完”。孩子然后慢悠悠的回答“我知道了”，然后只是按我们当时的要求坐到路边，眼神继续神游，像是在寻找，又像是没听见。此时给大家的感觉，是这个孩子不听话，不专心。是的，这样的孩子太多了，不知道是怎样的原因，大多数孩子都养成了这个毛病，总而言之就是，你让我做什么？行，我口头答应了就行了，你别再烦我了。但我想要做什么，做为家长的你，必须配合。你想让我为你做某些事情，你必须也得为我做某些事情。易燃的父母此时不是大声吵，就是已经手脚并用的上去了。
久而久之，大家都累了，也习惯了，家长养成了只要不顺心就上手的习惯。孩子养成了，做任何事情都是为了“配合”，但就是不作的习惯。
当我继续跟踪这些孩子，我发现，他们在幼儿园里的时候，一切都很良好。老师让他做什么？他一定会乖乖的作什么，不旦不会反驳，反而会很配合的做的很好。眼神也不飘，脑子也不神游了，一个一个到像一个很正常，很听话的宝宝了。
那天，我在路上想我所遇到的这群“不听话”的孩子们，他们或许不是不听话，而是家庭环境让他们变成了这样，可能是家庭中某些人的言行，影响了他的意识，他的口头禅可能来自于家庭中某个人，也可能是周围某些人常说这些话的缘由。就像他们只看到了家长承诺，没有看到家长力行，他们会认为，嘴里说就行了，作不作无所谓。
自我矫正：作为家长的我们，要学会耐心的去陪伴孩子度过每一个时期，每一个阶段，我们要相信，孩子的叛逆也好，任性也罢，只是这个成长过程的必经的一个小阶段，我们不但不能生气去逃避，更应该耐心的，有责任心的，去引导，去加以陪伴。孩子在认识社会和养成习惯的时候，分不清好与坏，分不清对与错，这些东西不是在学校里学的，而是在家里，在我们真正的生活当中，我是做一个良好的模板，他们才会完美的复制。我想，这只是教养的一部分吧。
最后：一个在努力做为好家长的小孟，胡言乱语，也希望更多的教育工作者和注重家庭教育的您，给予批评和指导建议。
2018.4.27
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