写在前面的话：
非常感谢各位同学对我们第二组的支持与认可，虽然大家都有着各自的岗位职责和家庭责任，还有的同学家离的很远，对于大家可以保质保量的完成任务，我在这里对大家表示由衷的感谢，在接下来的课程中，希望大家能继续保持这种积极性，写出更多高质量“作文”。说不定在最后会有惊喜哦！
正文：
三天的课，内容充实，只是身心俱疲，相信大多数的同学和我有着差不多的感受。不是因为上课的充实紧凑，而是任务的繁重。
说句心里话，这六个任务让我压力山大，课后感想的时候我甚至很想说一句：“万水千山总是情，任务少点行不行”。和小欧一期相比，这次的任务对时间要求更严格，单位时间内的任务量更多，难度也更大，任务的形式也变得更加的复杂。这六个任务，虽说每个小组都要去完成。但是这次把“监督”的任务分给了每个小组，从今天的课来说，这可以说是一定的“授权”，因为规则是由每个小组来制订调整的。但是总的来说，还是“委派”，毕竟总的决策权不在我们，我们必须要主动，但同时又很被动。如同2014年高考语文上海卷的作文题目那般：你可以选择穿越沙漠和道路的方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。我们可以选择完成任务的方式，但是我们必须完成任务。我觉得这是CCDI学院和欧萨的领导让我们提高快速学习能力的一种方式吧。在这样的压力下，我们从舒适区走进了学习区，其实是给我们的学习创造了一个非常好的条件，难道不是吗？
此时此刻，我的脑海中想到了今天老师的一个point:现在的Smart原则中的A，已经不单单是可实现性这么简单了，而是挑战性。这次的任务，就是给予小欧学员们的一次挑战，仔细想想，虽说各位平时的工作已经非常辛苦，经常加班加点。但是每天半小时到一小时的时间还是有的。我个人是非常想把工作与生活平衡起来的，不过挑战来临的时候，还是要适当的压缩生活时间，毕竟工作不总是那么忙碌的。人，不逼自己一把，永远不知道自己可以这么优秀。而这次的任务，就是让大家逼自己一把，激发出一种拼搏精神，把平时没有激发出的潜能激发出来（比如我这种常年语文不合格选手竟然每天可以轻松的写出1000字作文）。
谈完了这些我认为的“隐藏要素”，说一点明面上的吧。每组一个组长（班委），每组6~7个人，一共六个组。把每个组看成一个公司，组长就是Leader，同时又是公关，要负责对内的方针制订、任务分工、情绪安抚等等以及对外的谈判协调，可以培养一个人的管理能力以及沟通能力。基本上每个小组都有自己的任务分工，也有和其他组完成情况的对口负责，可以说每一个组员都是一个“项目经理”，这可以培养大家对于各种项目进度和风险的管理能力。而这次分组是以SITE为基准的，每个组基本上就是一个或两个部门，这样不光构建了大家的团队信任，也培养了大家的跨部门合作能力。
最后，总结一下我认为的这次任务的目的吧：培养快速学习能力、抗压能力，合作能力、沟通能力、唤起拼搏精神。以上的种种我觉得已经构成了管理能力的重要部分。这和课堂上所说的70%的发展计划来源于在工作中学习不谋而合。在加上课堂上学习的工具，都是作为一个优秀的管理者所需要的。公司就是想把我们小欧学员培养成优秀的管理者。优秀的员工和管理者会想方设法帮助提升企业价值，优秀的企业也会想办法让员工和管理者提升价值，为了公司的发展与个人自我的提升和实现，迎难而上吧。
PS：今天终于没有写成流水账，在这里肯定一下自己，哈哈哈哈哈哈哈。
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