在很多场合，我经常听到“学懂弄通做实”的要求，每个人在听到这三点要求时，都有自己的理解。有些理解差异较大。考虑到近期授课可能需要这个观点的帮助，我打算采取小复盘的方式，复习一下“学懂弄通做实”。
一、学懂是前提
无论是在表述上的位置，还是实践的经验，学懂一定是前提。就像最近爆火的“二语习得”理论，也是坚持“可理解输入”的原则执行的。可见学懂不仅适用于学理论，也适用于外语学习。
一篇优秀的文章、系统的理论，一定回答了三个问题，是什么、为什么、怎么办。所以学懂的关键也是围绕这三个问题，比如是什么，一些新概念到底是什么意思。“为什么”则是更多的阐述这么做的好处和意义。至于“怎么办”的学习，则必须强化关联意识，把原来和现有、个人和他人、理论和知识关联起来，确保学懂紧密结合实际的，为“做实”打下基础。
二、弄通是关键
我在读到弄通的时候，一直在问自己，到底应该弄通什么。从字面理解，弄通的目的应该是把两个未紧密关联的事情关联上。作者从关联、系统、全面三个方面阐述了弄通的关键。根据我的实践经验，我觉得要从两个方面进行要求。
一是搞清楚先弄通什么。时间是宝贵的、精力是有限的，我们不可能什么都齐头并进，有些事情要先弄通，因为它涉及底层规律。有些要后弄通，因为它有前置条件。在日常复盘的时候，我重点坚持问题导向，先从问题产生处，弄通基本原理。
二是如何弄通。我个人觉得，弄通要实现关联，一定要用好一些倒逼手段，比如写作、授课等，通过系统的写下来、教出去，就可以利用输出倒逼自己全面“弄通”。
三、做实是目的
任何学习的最终目的只有一个，那就是指导实践。所以“做实”的要求，更多是对实践的细化。
首先是措施要具体。不具体的措施，你都不知道如何操作。有时候我在阅读一些文章的时候，如果发现作者说不出具体做法，我一般都会马上停止阅读，因为谈感想、提要求太容易了，最难的就是如何践行。这种习惯我同样会在复盘的时候应用，如果我的复盘说不出来具体可行的整改措施，那么就说明我没认真思考。
其次就是要明确时间节点，逐步推进。在明确节点的时候，要坚持“要事第一”的原则，实际上就是要分清轻重缓急，搞清楚哪些事情要重点做，哪些事情要先做。为了避免只抓重点，明确了事项分类之后，一定要给写清楚分阶段的时间安排，每件事情的完成时限。
最后就是压实责任。安排完时间后，更重要的是解决谁来干的问题。根据我的个人经验，最好的方式就是参照以往的职责，应该谁做的，谁继续做。这样可以降低协调成本。上级的任务就是做好顶层设计、做好协调、做好任务分解。下级就是对照上级要求，在自己的职权内狠抓落实，在落实的过程中及时向上级反馈发现的问题，确保提供的一手素材真实、可用。
原文只有的三段，但是我结合自己的实践体会，从不同的方向剖析了这六个字。我个人觉得效果很好，至少我文字，强化了认识，优化了关联，让自己在今后的工作、生活、学习总理解更深刻、执行更坚决。
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