画笔下游山玩水

      同学们见到《山山水水》的课题后满满的都是期待。但我知道对于平原区的孩子们他们见到真正大山的机会还是比较少的，新奇与兴奋的孩子们在教室里等待着上课的铃声，看来课前的预告已把孩子们的好奇心给调动了起来，上课的铃声终于响起，孩子们可以安静的上课啦。课前作业点评，我班王硕和秦怡冉的作业被选上，

王硕和秦怡冉

同学们高兴的快点让我抓拍，两人上榜，全班学生欢呼，这种集体观念真是没得说，曾记得上周因学校各项迎检工作一个接一个，学生们喜欢的网课也无法正常按课表进行，逼迫无奈下，孩子们选择了独立看回放，学生们自己借用其他老师的手机进行课堂拍照，我回来后，孩子们还不放心我似的一再提醒我要记得打卡，千万别错过时间！在孩子们的督促下我班的少年派网课上周在我缺席的情况下得到的精选打卡的奖励！哈哈！现在好像我和学生们的身份调换了！这种感觉超美！

画笔下游山玩水

      同学们欣赏着一幅幅风格各异的画作，被画家画笔下的山水所吸引，我告诉同学们，我们在语文课本上学过不少描写祖国大好河山的文章，如《桂林山水》、《黄山奇石》、《美丽的小兴安岭》，想想文章中是如何描写的，画作又是如何表现的，每篇课文里都有插图，有的是实景图，有的画家根据实景的画作，我们都可以拿过来进行借鉴，同学们跟着老师画了起来，先确定弯弯曲曲的山前小河，再确定山的形状和走势，同学们看到老师画，纷纷拿起铅笔画了起来，我及时提醒同学们，我们可以借鉴但不能完全照搬，画小河要想想我们学《远方的路》时学到的透视关系，画远处的山更不要忘了学《形体切挖》时的遮挡关系，要知道山是连绵不断的，可不是一个独立的近似三角形，要注意山的坡度和山顶，可不是笔直的山坡和尖尖的山顶。余下的我也不知道该如何提示同学们，只好让同学们自己去想象或借鉴语文课本中的插图啦，孩子们画着，我巡视着，正在这时，老师提醒同学们要注意小河边树木细节的刻画，山的高低与遮挡关系，听到老师的提示，我是多么想让孩子们能表现出四季的山山水水，春的青嫩，夏的翠绿，秋的金黄，冬的素裹，晨的朝阳和夕阳落下时的景色。想想或许有点太难为孩子们，没有给孩子们提过高的要求。

    因需要彩排六一节目，班级有部分学生不能上完整的一节课，不知孩子们的作业将是什么样的风格，耐心的等到周三小助手收上作业，让我们一起欣赏孩子们的作业吧！

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