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10月12日6:00~6:30小学数学新课标共读，19人参与，开麦发言者9人。
领读人：山东省济宁市汶上县第五实验小学东和园小学牛娜娜
精读内容：附录1课程内容中的实例 例32--例36（116页~118页）
读前思考：
1、关于新课标修订的尺规作图有什么新认知?
2、估计不规则图形面积跟小数除法是否有联系？
小记:
今天听完牛老师的分享，我表达了三点，让我眼前一亮的地方。
首先是尺规作图帮助理解三角形三边的关系。这个思路我也想过也用过，但今天听了牛老师的分享，感觉特别赞。用得行云流水。
新课标出来的时候，看到这块内容，还担心孩子们增加负担。没想到用这个尺规作图，来理解三角形的三边关系，可以这么畅通，这么自然。
我谈到的第2个点是，刘老师看到算图形的面积，看到算的时候切成最更小的单位，由此连接到除法不够除的时候，也是把它变成更小的单位，继续除，她感觉这里面有一些相通的地方。
这样的联系，这样的数形结合，感觉又往前迈了一小步。教学的一致性，似乎又拓展了一点点。
第3点谈到我的感动。牛老师提到刚开始看的时候有点迷糊，但要分享，所以不得不去查阅资料查看相关的内容， 便慢慢地清晰了。也就有了今天早上的分享。
这种由认领的任务，引发的倒逼自己认真去学习的方式，是非常好的任务驱动学习方式。因为刘老师的认真，她对这一点感触特别深。
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