说到写作，算是我从小的骄傲，记得小学时的语文老师常常把我的文章当做班里的范文，还会当着全班同学的面夸奖我，说我“思如泉涌”……这样的鼓励在我心里埋下了一颗“觉得自己写作很厉害”的种子。
的确，小学时候的我是语文课代表，我喜欢文字，喜欢课文里的故事、道理、人物刻画、情节起伏…等等；我喜欢朗读课文，记得小学四年级语文课时，老师手里的课文录音带坏了，就让我在每次语文课开始之前，为同学们朗读当天要学习的课文，后来磁带修好了，都还继续让我朗读；我喜欢每篇课文后的练习题，提炼文章重点，总结段意……哈哈，回忆起这些的同时，还能清晰地记得某几个瞬间的彩色画面，还能清晰地记得那时候小小年纪的我心中喜悦与自豪感！
还有一个非常深刻记忆，在小学四年级时，（好像是四年级），语文课本里，有一篇课文是巴金写的抒情散文《繁星》，我竟生出个念头，想要配乐录音，那个时候可都是磁带呀（暴露年龄了），我用家里的唱片机放着黑唱片，背景音乐选的是贝多芬的《献给爱丽丝》，同时使用那个时候非常流行的学英语的机器-复读机，把磁带放进去，开始录音！音乐响起，我在音乐的律动下，开始了有感情的朗读：“我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的……”写到这，我依然像儿时一样，心中满是陶醉和享受。（此时此刻，我正在听着《献给爱丽丝》）
也许，正是由于儿时的爱好以及老师、家长以及身边的同学们给我的肯定，让我产生了自满的心态，长大后，记得多年前，我闺蜜说她想要学习写作，问我要不要一起，我当时竟然不假思索的回答：我写作挺好的，不用学。心里还默默地想“写作还用特别去学吗？也不难呀。”
现在回想起来那时的所思所言，心中顿生一万条黑线，觉得自己简直是愚蠢，凭借着一点小聪明，既没有系统学过，也没有系统练过，怎么就敢说出那样的话？哎，只能用两个字形容了——无知！再两个字——傲慢！再两个字——愚蠢！
随着工作越来越忙，在北京生活节奏快，很少去刻意写些什么了。更没有机会去深入的思考过写作能力对于一个人的重要性。写作能力是个人综合素养的直接体现，一个人能想出来和能写出来，完全是两个概念。写作可以提高逻辑能力，提高观察和思考能力，提高语言的组织能力；写作是传递知识的形式；写作还有助于总结自己，展示个性的自己。
我很幸运，没有被儿时小骄傲带跑偏了。直到去年，精进群的十个好友们决心要一起彼此陪伴，锻炼写作能力，在群主的带领下，每个人根据自己的情况每周设定任务，无论如何都要完成，哪怕很仓促，哪怕只有150字，我们坚信，只要坚持输出，写就比不写强！直到现在，不知不觉已经写了近100篇长长短短的小文了，明显感觉到自己很多方面的进步，甚至包括写作之外进步，包括性格上的培养。
我相信，写作是有益于自身成长的一件很重要很重要的事，我会坚持下去。
我将用空杯的心态，深深地期待着自己每一次的蜕变！
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