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因材施教的意思是：针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况实行不同的教育。
随波逐流的意思是：没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
最早知道因材施教这个词是在学论语的时候，当时觉得先人的教育方法真好啊，因为每一个人的优缺点，还有他感兴趣的内容就是不一样的。
比如男生天生理科就要好一些，比较理性，逻辑思维也比较好，所以在我上学的时候，理科班大部分都是男生，他们的数学物理都要好很多。
而女生天生就比较感性，记忆力比较好，语文，英语，历史科目就要好一些。
现在我知道河南省的高考模式可能会在六个副科当中选三科。
但是在我当年高考的时候，文科就是固定考历史，政治，地理。理科是固定考生物，化学，物理。
我其实其他科目都还好，但我的物理和数学是真的不行。可是在报考的时候，理科生报考的范围就要广一些，所以为了当时那个更广一点的选择，我还是报的理科。
我当时多么希望在我高考的时候，当时的这个文理科的副科考试，可以出现一些变化，他可以随机的组合。
我觉得那样的话，我会有一个比较好的分数，也有可能比较利于我的报考，当然这个对于大家都是平等的，大家都应该去选择自己擅长的科目，去取得一个好成绩。
可是没有。
我知道中国的考生很多，中国的教育也非常的复杂，我们还是要学好必修的课程，到了一定程度之后去发展自己的兴趣以及爱好。
但是在上学的时候，还是希望自己可以觉醒一个爱好，知道自己擅长干什么，总感觉这样可以少走弯路，一步到位。
但是这个实际上是很难的，我们要不断的去问自己擅长什么，更喜欢什么，然后鼓励自己去多尝试，才能慢慢的去回答少年的时候，自己的这个问题。
就像在恰同学少年里面，毛泽东当时在上大学的时候，他也是偏科的。
他当时的美术还有国文课就不太好，他的作文总是被老师打低分，老师知道他的优点，也知道他的缺点，希望他可以把他的缺点改一下，但是他一直不乐意。
如此反复几次，国文老师一直给他打低分，之后他也不在乎了，觉得老师在针对他。
后来到了期末考试打分的时候，校长就发现毛泽东的分数有点特殊，他喜欢的学科分数就很高，他不感兴趣的学科分值就很低，出现了很明显的两极分化。
当时就有老师建议给他的等级评低，但喜欢他的那些老师就不愿意。
后来校长说这个学生非常的特殊，他在政治方面确实有很多自己独特的见解，他喜欢在他喜欢的方向去花时间，也导致他的其他不感兴趣的科目就比较差。
但他觉得毛泽东与众不同，我们应该对他因材施教引导他去学习，而不是说就放任他目前这个样子好的更好，差的更差，两极更加的分化。
后来杨昌济老师也知道了他的情况，就对他说，如果一个老师不是为你好的话，他没有必要一直重复的去提醒你这个问题，因为你改不改，只和你自己有关系，和老师并没有什么好处。
毛泽东这才幡然大悟，去和他的国文老师道歉并虚心求教，国文老师也非常认可他的品行和好学的精神，借给他好多关于写作方面的书，他的国文就慢慢的越写越好。
一个人一辈子能够遇到一个苦口婆心，愿意在你身上花心思给你讲道理的老师并不多。
最重要的是我们也不能寄希望于教育会有什么样的改变，你想要遇到一个很好的启蒙老师。
我们还是要寄希望于自己，当不知道自己适合，擅长什么的时候，可以先去想一想自己不喜欢什么，哪一方面不太擅长，如果想要去攻克的话就去试试。
然后就跟着国家的教育走出去，从小学，中学上到高中，大学，只要你在探索的路上，不管时间早晚，你终会知道你想要的是什么。
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