什么叫情商？情商之父格尔曼，和其他研究者认为，情商由自我意识，控制情绪，自我激励，认知他人情绪和处理相互关系这5个特征组成。而不仅仅是我们日常所认为的，为人处事圆滑，说话好听，这样才叫情商高。情商又被称为情绪智力或情绪智商。最新的研究显示，一个人的成功，只有20%归于智商，80%则取决于情商，美国哈佛大学教授丹尼尔戈尔曼，表示情商是决定人生是否成功的关键。
在家庭教育中，我们应该怎样去培养孩子的情商呢？首先我们要知道孩子情商的发展源于对于情绪的认知能力。在生活中，当孩子出现哭闹，愤怒或悲伤的情绪时，家长的处理方式是培养情商的一个契机。而大部分家长，会把这种情绪情景作为一个麻烦事件来处理。要么通过转移注意力的方式让孩子从悲伤情绪中走出来，要么就严厉的呵斥孩子，企图用这种方式来制止孩子的情绪失控。对于这两种处理方式，会让孩子的情绪压抑在心中，没有得到正确的释放和引导，他就会把情绪看作是不好的坏东西，而不是一个可以和谐相处的朋友。相反，如果孩子出现情绪问题，家长此时能够走到孩子身边，与孩子分享当下的情绪难题，并去关注情绪背后，是有怎样未被满足的需要时，孩子的情绪能量，就会得到正确的引导和释放。这种方式是基于对孩子尊重的一种引导方式，它让孩子能够去正视自己的情绪，并从情绪中看到自己内心的呼唤，而不是置之不理或强行压制。当孩子能够对自己内心的情绪有了恰当的认识后，慢慢的，孩子也可以顺利的去理解他人的情绪，面对他人的情绪，爆发时可以去尊重和理解。同时当孩子能够理解自己的情绪后，他会将更多的经历，放在解决当下所遇到的困境当中，而不是自怨自艾或暴怒，推卸责任。
当双方把着眼点放在需要上，而不是事件本身的对错上时，我们就会少了一些谁对谁错的纠结，反而可以把更多的时间和精力放在共同协商解决问题上面。这不就是，情商概念中的组成部分吗？通过家长的正确关注，孩子能够充分的认识自己的情绪，并从中找到方法，去控制情绪，通过自我激励的方式来解决当下的困难，并且能够认知他人情绪，理解他人，同时也能够处理好人际之间的互动关系，孩子的高情商不就培养出来了吗？
但是，问题在于家长自身也要具备认识情绪，引导情绪的能力。高情商的家长才能够培养出高情商的孩子，作为家长，同样也要去通过学习，进行自我情绪的管理，这样才能够更好的帮助孩子。
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