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带娃儿们这几年，娃们在听力阅读方面取得了一些进步，但是也呈现出一些问题。能力好的方面我就不说了，今天主要说说问题。

1.A：每天跟着软件听读英语打卡，从未间断，发音非常棒，但是在外教课的语言水平测试中测试结果不佳，听力积累不够，表达受限，几乎不会沟通；

2.B：自然拼读学了一年多了，但是拼读意识比较薄弱。看到单词不会拼，字母或者字母组合和音的对应能力还是比较弱；

3.C：听力和阅读都不错，但是语法混乱，am，is，are如何使用?什么时候动词用原形，什么时候加s?

这些现象我看在眼里也急在心里。某些地方薄弱或者能力不足是正常现象，毕竟孩子们还在小学，一切都还来得及调整来得及调整。我们这还有D和E两位同学，语言能力非常出色，D在某外教平台起点就是七级，一边学一边跳级，听力无障碍，沟通开始会慢一点，但是复述能力越来越好；E朗读几乎无障碍，对于阅读材料的理解能力比较强，能自己组织语言表达观点，喜欢和外教沟通交流。

通过在阳光的学习，我有一些感悟：

1.每天科学全方位学习打卡。对于全阅读的打卡要求，开始我也觉得啰嗦。每天家长要从各个方面进行汇报，后来也慢慢体会到每项内容的价值，缺一不可。

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1.裸听不能少，而且要听正常语速的材料，每天60分钟，既有读物，又有动画，还有歌曲，都听孩子才会营养全面；阅读视频秀，在家展示孩子阅读的情况；大歌唱起来，培养兴趣提升自信，孩子都是语言天才，天天这样听学不好才怪！

2.读。并不是找个平台鹦鹉学舌读完提交就可以了！我们是通过持续阅读培养的是孩子的情境对应能力。句子中的词对应图片中的哪个人，物体，场景，一定要一边读一边去用手指，词（句）的发音——形（单词的写法）——义（图片场景）三者都对应起来才可以。

3.自然拼读。中国孩子为什么学自然拼读那么难？因为缺少前面听力辨音的积累。母语国家的孩子是先熟悉了发音，再学形；很多中国孩子是先学了形，再去记发音，组合多，规则多，练习不足，很容易一团乱。

4.全阅读的三驾马车：课堂精读系统、家庭泛读系统和自然拼读系统齐头并进，相得益彰，缺一不可。英文状态好的孩子，这三个方面都做得不错。

5.为什么换教材?我截一下今天的打卡内容图你就明白了！一套好的精读教材，模块必须全，对于语言能力的训练必须做到全方位。对比典范教材的语法不足写作不足，our world更全更科学。

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这么多年来，中国人的英语学习一直很失败。阳光教育集团探索出了一套较为科学的英语学习方法，引领英语教学最前沿。光有方法是不够的，更需要我们脚踏实地去实践。没有科学足够的投入和付出，却期待累累硕果的收获，那是不符合语言学习规律的。看看身边的那几个牛娃，无非就是做到了科学地坚持。

孩子语言学习的敏感期是0~12岁。错过了这个年龄段就会越来越难。您对孩子的英语学习到底是怎样的期待？应该怎样抓好这有限的两三年?大家一起反思。

纵然路漫漫，既然选择前行就勇敢付出。我们还是走在了全国前列。为了孩子，让我们做的更多……