关于目标的制定与实现
背景：在协调员提高篇培训的环节“活动目标策划与回应”中，我们通过分组策划分享会、苹果义卖、高校图片宣传展模拟，由小组自行制定活动目标，然后根据目标去设计活动内容。我在主持的过程中，将目标制定的条件放的太宽，导致各种天马行空，但在各组分享环节，也出现了一些不错的想法。其中之一便是SAMRT原则，关于目标的管理。在此对该环节内容做简单的梳理，重点说明SAMRT原则。
l 1.SMART原则
a. S 代表目标是具体的，即目标设定必须是具体的内容，不能过于笼统（泛），或者设定的模拟两可。
为什么目标不能过于笼统或模拟两可呢？因为这样无法使团队清晰理解目标，那么团队在执行的时候可能就无法凝聚众心。
举例：做高校图片展宣传，目标设定“使更多的人了解到JIA及麻风病知识”，那么，“更多的人”是多少？你得明确下来吧，不然宣传给100个人也是更多的人，宣传给1000个人也算更多的人。当你做完高校图片展宣传，可能宣传到1000个人，比上一次多了100个人，可是由于目标不够具体，本来挺好的活动效果，大家总结的时候可能还觉得很差。
b. M代表可衡量的，即具有一个衡量尺度和标准。目标是否达成或者达成效果是怎么样，你需要用衡量尺度/标准去量化，用数字来理解，就是给你的目标评分。我们在做工作营的时候，每期工作营结束之后，都会让自己和营员给当期工作营进行评分，那衡量的标准就是《工作营反馈问卷》里前面16个问题以及每个人心里的想法。
c. A 代表可以达到的，我们定目标是需要去实现他，不符合自身能力的目标或者过高的目标，其实都是不合理的。
d. R代表可以目标与其他目标具有相关性。制定目标相关性，即设置的目标的实现，能够对其他目标产生一定有益的影响，
e. T 代表目标必须具有明确的截至日期
关于Smart原则，我不是第一次听说，之前在办公室的其他培训上有所听说，当时或许是因为以受训者的身份去参加培训，要吸收大量的知识与讨论，反而未能抓住讲师所要传达的重点。
此处，既是培训负责人，亦是受训者，更能清晰的知道自己所不理解的以及所需要重点学习的内容是什么。
此刻，Smart原则我还是未深刻理解，但我会把培训上的重要的、不理解的内容，自己去整理以及丰富完善知识构架。
我希望大家都可以自己去做一个整理，培训过程中我们就提到过内容有点多，讨论也挺多的，迸发的想法也多不胜数，那么哪些是自己感兴趣的，不理解的，可以自己找相关的人、相关的书籍，以及百度、知乎等平台去完善知识构架。
协调员提高篇培训收获与感想（一）
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