教师交流是优化教育资源，促进教育融合的一项举措。其好处不言而喻，但也有不少弊端。
李老师是某乡村小学的教师，今年被交流到某城里小学任教。可是，新学期没开学，烦恼就来了。
李老师教的是六年级语文，但由于在原单位有行政职务，时间上不允许担任班主任；数学老师和英语老师均教两个班，所以该班由体育老师担任班主任。
这下，学生家长不干了。当即有学生家长找校长理论，为什么语数英学科老师不能担任班主任，而偏偏让体育老师担任。
也有老师在班级群里，把矛头直接指向李老师，语文老师为什么不担任班主任。
一般情况下，交流老师不担任班主任，这是有原因的。且不说对班级情况不了解，而且班主任待遇是要原学校给的。这又牵涉到两个学校之间的关系。
回想我们上学的那个年代，体育老师担任班主任的情况也是有的。在我的印象中，体育老师担任班主任，学生才不敢调皮。
家长的心情我也理解，毕竟孩子的学习成绩才是他们最关心的。如果光靠体育老师督促，那就像押错了赌注似的。
“你的数学是体育老师教的？”经常有人这样调侃学渣。可见，人们对体育老师是有偏见的。
学校有学校的计划，本学期的课表都安排好了。
李老师感到有点纳闷，这新学期还没开始，怎么不信任情绪就泛滥开来了？
啥也别说了，各人做好自己应该做的，其余的交给时间去检验吧！
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