今天继续读《教育中的积极心理学》第二章第六部分“学生不懂事与教育智慧”。
这一节提到“不懂事”的孩子们往往都是防御机制不成熟，不能够用有效的策略来应对外界的各种刺激，积极心理学强调培养人的积极有效的防御策略。书中说，人的社会化的过程是从家庭开始逐步实现的，这一点我十分认同。
因为我的孩子经常被夸懂事，他的懂事主要有两点，一是听人说话时很专注，二守规则。在孩子一两岁咿呀学语时，经常见到很多家长说听不懂孩子在讲什么，在我抚养孩子的过程中，我很少遇到这种情况，从他六个月开始叫出“妈妈”起，他说的每句话我都认真听，有时哪怕他发出的简单语音，我也会在一边重复。在我看来，孩子的每个成长都不是无意义的，我试着去理解他的需求，并真的能明白他的咿呀语言。他慢慢长大与其他人交往时，总是注视着别人的眼睛听人说话，专注而认真，我从没告诉他要这么做，但他却很自然这么做。
另外，他守规则主要是我们对孩子言而有信，从不戏弄他，算是书上说的“一种稳定的权威性的教养方式”。我经常看到大人跟小孩开玩笑，或者糊弄小孩，我从来不会这样，我会认真对待对他说过的每句话，不能满足需求时会解释原因。
当然，我也有读不懂他的时候，也会急躁，也会有情绪，但是幸好我有书籍为伴，读书让我和孩子一起成长。
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