《陪孩子终身成长》是一本有关亲子教育的书，作者樊登不仅是“樊登读书”创始人，也是一名参与、陪伴和享受孩子成长的父亲。
父母的影响伴随孩子一生。樊登老师在他的书中指出，在亲子教育中，最重要是三根支柱：无条件的爱、价值感和成长型心态。
第一根支柱是无条件的爱。
樊登老师在书中指出：
无条件的爱，是指你对孩子的爱里没有交换、没有恐吓，也没有威胁。
只有你无条件地给予孩子爱，孩子才会对你无条件地信任，无条件地依赖。
无条件的爱并不是溺爱。溺爱是无论孩子做什么，家长都支持。比如，孩子去跟别人打架，家长认为只要自己的孩子不受伤就行，这就是溺爱。
父母要想让孩子对你无条件地信任、无条件地依赖，前提是父母对孩子也是是无条件的爱。这里面没有交换、没有恐吓，也没有威胁。
如果父母能让孩子知道自己是被无条件欣赏和接受的。那么，不管遇到什么困难，孩子都能走得过去。
第二根支柱是归属感和价值感。
樊登老师在书中提到：
一个孩子终其一生都在寻找两样东西，一个叫作“归属感”，另一个叫作“价值感”。
归属感是一个人要知道自己属于哪一个家，知道自己在家人这个团体里，是被无条件包容和接纳的。
但我们常见的是类似比这样的画面：
家长问孩子：“你为这个家做过什么贡献？”孩子没话说。
再问：“我们对你提什么要求了吗？”孩子还是没话说。
最后，总结来了：“你自己的学习学好了吗？”
在孩子说“没学好”的时候，他看起来什么价值都没有。
父母要让孩子充分参与家庭生活，并在孩子表现出对家庭有所贡献的时候，表达一下你的感受，告诉孩子：“你这件事做得很好，照顾到了周围其他人的情绪，给我们带来了美好的回忆。”这就是孩子为家庭做的贡献。
让他意识到他所做的事真正有价值，让他意识到他有能力通过自己的学习和工作改变自己和周围人的生活状况。这时候，他对自我的评价就会很高。
当一个孩子的价值水平被提高，他觉得自己有机会成为圣人时，他就会充满志气。
第三根支柱是终身成长的心态。
其实就是要做一个成长型思维的人，而不是一个固定型思维的人。
樊登老师在书中指出：
我们如果能培养出孩子终身成长的心态，就不用担心他不够幸福了，因为他无时无刻不从生活中的每一个事件上吸取养分，都在不断地学习。
如果父母不断地评判、不断地给孩子贴标签、不断地对孩子提出结果上的要求，却看不到孩子努力的过程，孩子就容易逐渐变成一个极度依赖名声、声望排行榜、收入水平，用这些来衡量自己的人。
我的自身经历感悟
回忆我从小到大的经历，我感觉我比较欠缺的是前两根支柱：父母无条件的爱、价值感和归属感。
小时候感觉父母更看重的是自己的成绩，每当考试排名不好，学习成绩不理想的时候，我会感觉对不起父母，担心被被家人批评。
印象中，父母并没有什么时候会全身心的花时间陪我玩过，或者带我去哪里玩。当然我也完全理解当时的家庭条件，父母能做到当时这样已经很不错了。
所以童年的记忆中，与父母相处的快乐时光并没有多少，从父母那里得到的肯定和鼓励也很少，也很难建立起真正的自信，更多的是父母严厉的一面，更多的是从爷爷等其他父母之外的人口中得到一些赞赏和支持，更多的是与兄弟姐妹间相处的快乐时光，更多的是我们作为子女都早早懂事了，早早学会帮父母干活，分担家务。
因此，那时候在家庭中，很难感觉到那种无条件的爱，还有那种强烈的归属感和价值感。最典型的例子就是当时读初高中，甚至大学，每当周末或者放假，都不太愿意回家。因为回家后就意味着要干农活，意味着没有自己的自由，基本都得听父母的安排。那时候很难指望父母会周末带你去哪里游玩一下，也很难指望在家里能够约同学来打打牌，或者跟同学出去玩。
直到毕业长大成人之后，自己在社会上犯了一些错误，自己都难以承担后果了，才感觉到父母比较多无条件的爱——孩子在外面犯错，父母会跟着你一起承担，家永远是最后的温暖的港湾。
我也常在想，我曾经经历的感情上的失败是否也跟自己小时候缺乏父母无条件的爱以及价值感、归属感有关。在感情上，只要伴侣对我比较包容和接纳，懂得欣赏，肯定我做得好的一面，我都会感到挺感动和有价值感，也找到了归属感。有时甚至会因此而忽略伴侣其他很多不好的因素以及存在的问题，只会全身心对待感情，不管不顾在一起，直到问题积攒越来越多，乃至最后爆发。
好在最终在家人的支持下自己走出来了，也因此感受了父母无条件的爱以及家的归属感。
樊登老师常说“读书点亮生活。”当书中触及到自己某一方面情绪情感时，要学会反思。只有当自己敢于直面和剖析自己的成长经历，并坦然接纳它们，才会让自己更好地成长，也才会更好地教育好自己的下一代，这才是真正让书籍点亮生活。
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