今天下午第二节大课间，老师们集体排练红歌《走向复兴》，这是去年排练好的节目，至今还记得去行知学校排练的场景，总指挥是宋伟，我觉得宋伟特专业，很有气势，她对音乐很执着，绝对是棒棒哒，作为做事情精益求精是她的标配。
老师们把歌词都忘得差不多了，也没有时间去背歌词，所以前两场的时候，宋伟说可以看着手机上的歌词，到最后一遍的时候就不要看歌词了。确实看着歌词大家都能唱下来，可是不看歌词的效果大打折扣。
于是宋伟让我们先练习第一段，练会之后练习第二段，这两段很像，一不注意就唱错了。两段都练习之后开始合唱，却又发现高潮部分也弄错了。看着宋伟无语的表情，我突然特别理解她，因为时间关系，我们只能在课下背诵歌词了。
出了门程颖说记不住歌词，以后再也不吵学生了，我们都笑了。其实这跟学生的学习是一样的道理，我们总觉得他们该学会了，可是还是不会，确实很纳闷。就如我们今天练习歌曲，以前也练过，宋伟还让我们在课下背诵歌词，可是今天的效果却不是特别理想，原因是什么呢？
还有我发现用心学习也需要找到属于自己的技巧，比如说，宋伟告诉我们第一段的意境似乎没有第二段的广阔，我发现也是。其实第一段和第二段是需要对比记忆的，第一段中有一句“我们是优秀的中华儿女”，第二段变成“我们是英雄的中华儿女”，一定要特别区分开。第一段高潮部分是“挺起胸膛，何惧风浪”，我特意在内心里按时自己，甚至在脑海中想起中华儿女挺起胸膛的画面，所以记忆其实也可以更形象，只要是适合自己的方法，能学会就行。
这就如同学习，不管用什么方式，只要适合自己，只要自己能学会就行。对于不认识或者不熟悉的字，我总喜欢用心在脑子里写上一遍，一笔一划的，这样就能够记得很牢固，有时候也会编个顺口溜，比如干燥必上火，急躁必跺足，前者是火字旁，后者是足字旁。
别人的方法再好，也不一定适合你，所以找到属于自己的方法最重要，同时在寻找方法的过程中还可以很好的发散思维，岂不是一举两得。
今天改学生的周记，有学生就提出来请教其他同学时，同学不愿意给自己讲题，我觉得问问题最好还是问老师，因为老师会总结，会举一反三，老师的目的不仅仅是给学生讲会这道题，而是希望给学生讲会这一类型的题目，从这点来说，请教老师收获更大。
当老师也要当学生，设身处地的想想，或许就会找到更好更多的解决方法。
网友评论