滚动的乐趣——小3班游戏观察记录

观察时间：2018.10.25 8:10-8:20

观察对象：张天佑（天佑）、姚舒涵（涵涵)

幼儿年龄：3.5岁

观察教师：王开芳

观察地点:  外操场

观察目标：观察幼儿游戏中的动手能力、创造能力、合作能力

观察记录：

晨间活动时，天佑选择了呼啦圈，他时而跳着圈圈、时而推着圈圈跑、时而转着圈圈……他的小脑袋里似乎装满了想法，不断地翻新着花样玩，而且玩得那么专注。

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玩了一会儿，天佑发现脚旁滚来了一个纸筒，他看着滚动的纸筒，站了一会儿，好像发现了什么，轻轻地放下手中的呼啦圈，蹲下来，拿起纸筒双手向前用力一推，纸筒滚起来了，他连忙拿起呼啦圈在后面追赶着滚动的纸筒。就这样，他不停地用力向前滚着纸筒，然后拿起身旁的呼啦圈推着往前追赶纸筒，小嘴巴里还轻轻地自言自语着“别跑，我来了”……他不断尝试着让纸筒滚得快一点，然后自己拿着呼啦圈追赶着。当他赶上滚动的纸筒时，他会用呼啦圈推着纸筒往前走；当纸筒滚动的方向偏离他的判断时，他也不气馁，继续开心地玩着。

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这一切被旁边的涵涵看到了，她走到天佑身边看着他。正在准备推纸筒的天佑看了看涵涵说：“涵涵，我们一起玩吧，你帮我先把纸筒滚起来，我来追纸筒”。涵涵会意地点点头，用双手拿着纸筒用力往前一推，纸筒滚起来了，天佑看到滚动的纸筒，立即拿着圈圈追赶着。两个小朋友就这样愉快地合作着，开心地玩着。

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观察分析：

幼儿初步的创造意识是在不断操作实物的活动中萌芽的，幼儿初步的创造能力是在不断操作实物的活动中发展的，持续不断的实践活动是幼儿初步创造活动的特点。活动中，天佑通过商量、尝试、合作的方式与小伙伴们一起分享游戏的乐趣。通过此活动可以看出天佑逐步养成了认真专注，不怕困难，敢于尝试的良好学习品质。涵涵的交往能力也在与同伴的合作中得到了很好的锻炼。孩子们自己动手，自己操作，自由结伴、想象、探索，合作，体验了游戏的乐趣。

支持策略：

1.在游戏时，教师把材料展示在孩子面前，让他们看得到，拿得到，在老师的启发下，按自己的意愿和兴趣自由选择材料。

2.仔细观察幼儿，根据幼儿的年龄和本班幼儿游戏的实际水平和特点，精心准备材料，以满足幼儿游戏的需要和促进幼儿游戏更好地开展。

3.让幼儿观看一些有启发意义的活动视频，开拓幼儿视野。

4.多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动，让幼儿体验交往、合作的乐趣。

5.为幼儿提供更多的可以滚动的操作材料。