房子怎么会和家庭教育扯上关系了呢？他们之间到底有什么关系？
房子，百度查询解释为有墙、顶、门、窗结构，供人居住或做其他用途的建筑物！所以作为建造房屋的主人，建成的房子越结实耐用，心里越踏实，也越有成就感！特别是农民在建造房子过程中，从备料到开始施工一直到房子建好完工，主人都是特别用心，唯恐有半点闪失！因为这可能是要住上一辈子的房子！
我老家在农村，今两年土地被政府征用，赔偿金额是按房屋建筑面积多少算的，于是短时间内，如雨后春笋般，村子里一幢幢三到五层的楼房拔地而起，粉刷之后，煞是壮观！房子的建筑速度之快，也让人不可思议！大概是主房四间，厢房六间，四层，外包给建筑队，价格谈好，房主基本不用操什么心，只要整个建筑过程顺利不出意外，包括粉刷，也就是十天左右的时间就竣工了！就坐等被开发扒掉，获取赔偿了！
“速成房”的建造使命就是获取利润，获取利润的前提，一是政府征用这个村庄土地的政策不变，二是整个建筑过程安全顺利！但速成房在建造过程中存在很多安全隐患，比如，地基不牢固，只是挖个浅沟，摆上砖，浇上水泥，甚至不挖地基，使用的砖没有干透，水泥没有凝固结实就开始上楼板，建筑工人疲劳干活等等，所以村里有三四家建房过程中出现倒塌压伤甚至砸死工人的事情！这仅仅是倒霉，是不幸吗？有这么多的隐患在里面，不出事那是侥幸！
“速成房”现象，我在害怕之余，也陷入了深深思考！
这几年心理咨询工作，所接的一些学生的个案情况，基本上都是和学业相关，家长带孩子前来咨询，问的话题就是：孩子最近一段时间成绩下降怎么回事？孩子上课注意力不集中怎么办？孩子写作业时好像屁股上扎针了，就坐不那儿，写作业磨蹭拖拉是怎么回事？孩子在学校顶撞老师被学校停学了，孩子不想参加考试了，孩子一直成绩很优秀，最近怎么突然手机上瘾了，成绩一个劲往下掉咋办？自己孩子学习还可以，怎么会交上社会的“坏孩子”，不去学校了？……几乎都是因为学业受影响而前来咨询，似乎只要孩子不学习也只有不学习时，心理就出问题。
现代家长，非常重视孩子的学习，甚至在教育资源相对落后的农村，只要是跟孩子学习有关的，家长特别舍得花钱，重视教育，固然是好现象，但往往是有些家长，却到了只要孩子好好学习，一切事情都好说，其它什么问题都不是问题的地步！目标很明确，孩子学习好了，就能考上好大学，考上好大学，考上好大学，孩子就“成才”了！
这样的逻辑思维似乎和“速成房”有很多相同之处啊！
“速成房”目标很明确，被征用时，获利赔偿！房主不期望房子有多坚固耐用，只要被征用时它是存在的，之后倒塌了也没关系，房主获得了利润，这房子的使命也就完成了！但要实现这样的目标，也要在国家保证征用的政策不变，整个施工过程非常顺利呀！但是你能决定国家征用政策不变吗？假如政策变了，，不征用了，这样的房子你敢住吗？你敢出租给别人住吗？那它能有啥用？就摆在那儿，闹心吧！假如施工过程中存在那么多安全隐患，你能保证不出意外吗？不能，恐怕你自己心里都是提心吊胆的！只是抱着侥幸不出事的心理指望赔偿吧！
现在有一部分的家长对于孩子的教育目标也非常明确，就是“成才”，片面的认为，孩子出生后，就重视文化教育，小学，初中，高中一直成绩优秀，考入理想的大学，这就是成才了！但这个所谓的“成才”是要有特殊条件做保证的。
前些天，接了两个初中的女孩，其中一个叫王怡（化名），初二，前来咨询的原因是被学校听课半个月，本来是要停学的，父母通过做工作，变成了在家停学半月！妈妈希望能帮助孩子调整学习状态，实现考入重点高中的目的！
王怡第一次来工作室，除了妈妈陪伴，还有两个同学，一个是和她同级不同班的，穿的体恤后背上印着“别再浪了”，特别的醒目，另外一位女孩，是高比王怡高一级的，明显是化妆了，并且口红挺夸张的，头发也烫过！妈妈笑着说，这是孩子最信任最要好的朋友，孩子来这里的条件就是她的两个好朋友要跟着，否则不来！
王怡冲我笑笑，她的两个同学替她说了在学校发生的事情，之后找个理由让他们出去了！
当我问王怡愿意来这里的目的是什么？我能帮她解决什么问题时，她直接说：“你给我妈妈说说，让她懂事点儿，别管我那么多，我现在停学在家，多寂寞，让我每天都出去，见见我朋友，转转玩玩，第二，别天天就会说学习，给我点自由，好好玩玩手机！她如果不明智，我还让她自讨苦吃！满世界去找我，只要她想折腾！说完，不在乎的笑笑，动作也很潇洒！
我问她，可否谈谈在学校里发生了什么事情被停课了？王怡说，也没啥，不就是上课时我扭头跟我后边同学说话吗！我能跟谁说话，我前边左右两边的同学，都是我爸妈找学校拖关系安排的优秀学生，人家才不会理我呢！我不就是扭头说话了，老师竟然拿粉笔头砸我，我本来就已经有火气了，啥老师呀！就不能文明点，用这种损招！我压着火气了，她又说我没记笔记，我记了两句，那也是记了，这老师不是没事找事吗？不就是觉得我好说话吗？我给你点颜色看看，我好歹也是在学校里被人认可的有面子的人，我就这么不吭声，岂不没面子？我父母还得听我的，你老师这么不识趣？我站起来，瞪着老师，大声告诉她，我记了，然后把本子摔在桌子上了………。她冤枉我，她还有理了，让班长叫班主任来，班主任算啥，我才跟她吵过架！
王怡接着说：“老师，这样的老师我不想听她的课，让我恶心！
我问她，如果当时她扭头说话，老师拿粉笔头砸了一下，扭过头来之后，朝老师笑笑，表示一下不好意思，怎么样？王怡立即反驳道：“那根本不可能，那不是我的风格，会被同学耻笑，太没尊严了！不上课有啥了不起，向老师道歉没出息，被同学看不起那才是大事！……
王怡的话，让我的眼睛瞪对好大！
妈妈说，王怡从小就很任性，也很聪明，一家人都宠着她，没有受过委屈，小学成绩一直不错，初一成绩也不错，只要是学习用得着的用品，没有不答应的！只要她学习好，别的事情不需要她去做，目标就是咱们市最好的高中！目前被学校停学了，她一点也不着急，还悠然自得的跟那两个同学出去吃喝玩乐，手机聊天……说着说着，王怡妈妈眼泪刷刷的掉下来，说到：“啥事都不指望她做，只要能考上好高中，能考上好大学，能成才，我就知足了！你赶快给她调整调整，好好把心思用在学习上！
另外一名初三的女孩，叫张丽（化名），女孩很文气，说话声音很轻，时常低着头，话语不多！妈妈说：“张丽马上该考高中了，在初二上学期发生跟同学之间吵架的事情之前，成绩一直很好，考上我们本市最好的高中一点问题都没有，自从那件事之后，成绩一直往下滑，她爸是矿上工人，我给人家打扫卫生，我俩工资都不高，为了她学习，没有让她干过活，也没有给她说过我家里经济不好，这孩子从小任性，要啥都满足她，辅导班没少花钱，成绩也不见好转！咋办？
和张丽沟通，她说：我也想好好学习，也不想玩手机到深夜，但成绩这样，不玩手机我更焦虑，时常玩到十一二点，也有凌晨两三点，我有啥办法！都是我那同学把我害的，我知道了，人与人之间是不能信任的，我父母也没啥本事，帮不了我啥忙，成绩就那样了……
如果在家庭教育过程中，不注重孩子优秀人格品质的培养，如孝敬父母，尊重老师，有责任感，宽容大度，勇敢担当，有志有恒，勤奋上进，不怕困难，谦虚自律，远大理想等等，孩子想要实现所谓的“成才”，那只能如建造“速成房”一样，只能侥幸孩子的成长过程中，所遇到的环境都是适合她的，比如：从小学到高中，遇到的所有老师都适合她的口味，喜欢她那种性格（妄自尊大，我行我素，性格暴躁，任性高傲），成绩一直很优秀，没有被老师误解批评过一次，遇到的同学都特能包容她，没有被行为不良的孩子诱惑，没有遇到过任何挫折感等等，这样的可能性有多大呢？就算是侥幸孩子从小学初中一直到高中，就是这么幸运的考入了理想大学，那毕业后走入社会，工作环境也是处处都合她的意吗？不合意怎么办？辞职不干，再找，还好说，万一不顺利，受不了挫折，退缩不干了，整日呆在家里，怎么办？将来找对象，成家，两个人意见不一致怎么办？离婚？岂不如速成房一样，倒塌了？
速成房本身在建造过程中就存在着种种安全隐患，建造者在抱着侥幸国家政策不变，侥幸不出事的心理下，拿到赔偿，不出事的几率又有多大？
家长眼中孩子所谓的“成才”，只是片面的关注于学业的成功就是成才！那这样的成才没有优秀的人格品质做保障，又有多大几率？即使按照家长的标准，孩子侥幸“成才”了，没有优秀人格品质做基础，孩子未来的工作是顺利的，婚姻是幸福美满的？
所以，家庭教育过程中，注重孩子优秀人格品质的培养，是伴随孩子成长过程中，应对可能遇到任何挫折的最大保障！而不至于如速成房的主人那样，时常提心吊胆，侥幸不出事！
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