一、谈话导入
同学们知道中国最伟大的作家是谁吗？
不同时代产生不同伟大的作家，19世纪俄罗斯最伟大的作家之一就是列夫托尔斯泰，这节课我们一起去认识他。
二、了解文体
1、传记：记录某人生平事迹的文字。
2、传记一般根据各种书面的、口述的回忆，调查等相关资料加以选择性的编排，描写与说明而成，一般不虚构。纪实性是传记的基本要求。
3、传记一般分为自传和他转。
三、检查预习
1、生字词
2、介绍作者茨威格。
3、学生介绍托尔斯泰
4、教师补充。
5、初读感受是什么？
四、整体感知
1、头脑风暴：如果让你给某人写一篇传记，你会写什么呢？
课文写的是托尔斯泰的什么呢？
2、头脑风暴：如果让你写转组的外貌，你又会写什么呢？
3、快速阅读课文，看作者是怎么写托尔斯泰的外貌的？
须发 浓密
面部 粗鄙
神态 丑陋 普通平庸、粗鄙粗陋
长相 平平
身材 矮小
目光 犀利
眼睛 感情 丰富 敏锐、深刻
威力 巨大
4、对于托尔斯泰的外貌，作者是怎么评价的呢？
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。
他的面容没有一点光彩可言，谁不承认这一点？谁就没有讲真话？无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢，这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
愿流浪的天才灵魂竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人，幻想者和创造者的气质。
5、作者极力说托尔斯泰这样的外貌，目的是干什么呢？
反衬眼睛之犀利，精神之伟大深刻。写作手法就叫做先抑后扬。
四、赏析美句
1、比喻
找句子，说赏析。
给模式，集体交流。
分类：明喻、暗喻、借喻
2、夸张
分类：夸大、缩小、超前夸张
3、铺排
多角度，多层次
4、语言特点：典雅优美，酣畅淋漓，反复渲染给人引起人的无限遐想，给人留下深刻的印象。
五、课堂练笔
写一写我的同桌。
2、
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