今天带甜心去骑行了，大半天下来都很开心，快结束的时候因为筱冉不小心碰掉了甜心自行车的一点点油漆，所以生气了，后来还哭了，我尝试同理安抚了半天，后面我也有些情绪了，所以坚定的告诉甜心，你可以有情绪，妈妈也理解你，如果你觉得真的伤心到控制不了自己，必须要用这样的方式来宣泄情绪那你就哭一会，但是如果你觉得你可以控制自己的情绪，妈妈希望你可以管理一下情绪，因为我们是一起出来玩的，你的情绪会影响到每个人的心情！
两个孩子骑车，甜心的车子受了一点伤，是筱冉撞到了甜心的车子，我当时的下意识的回应方式是：车子刮了，那我们回去修好，心里想的是用黑色的彩笔涂一下就完事儿了，并没有去理解甜心的感受，并且评判说甜心没有那么伤心，往回走的路上甜心就不骑车了，推着车子走，我想也许确实是难过了车子都不骑了！
后来就有情绪，抱着车子走！
上车后我安慰了一下，甜心就开始哭了，于是我才开始问：刚刚发生了什么？
原来是甜心在前面骑车，到了“秘密基地”处，筱冉跟在后面刹车后惯性撞到了甜心的车子，也就是说筱冉不是故意的，那么就没有人需要为此付绝对的责任！
我听到筱冉小声的说买个东西给甜心，后来静静也问我们做些什么可以让甜心感觉开心？我觉察到了静静和筱冉再出现矛盾冲突时比较偏向于自动化的将受伤害一方认为时过错方，但事实上不一定。就算是这件事甜心的车子受了一点小伤，那也不至于要买东西来表示道歉，不至于！这种处理方式也可以理解为是害怕矛盾升级，着急解决问题，息事宁人！
后来，我忽然想到了一个新的点，筱冉撞到甜心的车子是事实，但是我们并没有证据证明甜心的车子上的油漆就是筱冉的车子撞掉的，因为没有监控可以证明，说不定是因为之前骑车的时候弄得，而且掉了一点漆不至于上纲上线的又要买东西，又要各种补偿！如果是这样来处理方式，我也认同了，那只能证明甜心在和朋友相处的时候，太过斤斤计较了，这样和他人互动是很难建立长久稳定的友谊的，现在是，长大后也是！听到我这么说，甜心也认为时有道理的！但，我并没有去争论对错，而是站在客观的角度讲事实！
接着，静静说了一段话很有道理，就是这件事情上我们学会了什么？ 那就是保持车距！
然后我就用猜一猜的方式带着孩子们玩了一个游戏，猜猜我们开车的时候要和前车保持多少距离？城市道路，高速公路，下雾天我们分别要保持的车距是多少？ 这个猜一猜环节结束后，甜心的情绪就基本调整好了。后来主动说我已经好了！
通过这件小小的事情可以发现：
1.事情发生后千万不要着急去解决什么问题？第一步是问清楚发生了什么事？
2.不着急解决问题，先处理各自的情绪，甜心筱冉的情绪都要同步处理！
3.情绪处理好之后，问问孩子们这个问题你们怎么看？你们觉得怎么解决比较好？你们觉得这是小事自己处理就好，还是需要对方做什么？ 你们觉得这件事情谁要为此负责？还是各自都有责任？
4.想一想，这件事让我们学会了什么？比如这次的经历让我们学会了保持车距很重要，爸爸妈妈开车时要和前车保持多少距离，我学会了以后处理问题的流程一定是：了解事实--处理情绪---理性思考分析---我们的收获。
发展孩子的社交能力，绝不是淡出的带孩子去参加很多人的活动就可以，而是在孩子和别人产生摩擦时，抓住每一个机会去教会孩子怎样解决问题是合适的，既可以照顾到双方的感受和需求，同时也能在摩擦和冲突中有所收获，这才是孩子们真正要学习的社交能力。而不是单纯的参加各种社交活动，这是我今天最大的收获！
感谢我的孩子，也感谢自己不断梳理反思，祝福所有人！
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