今天早上女儿起床时很难过。老公在一旁骂骂咧咧地嘟囔:“不想早起就算了……”我也有一点点动心，帮她摘了角膜塑形镜后，想让她睡个回笼觉。但转念一想，她不加入晨读，我一个人怎么读呢？看来嘴上说是我陪女儿晨读，但实际上却是女儿在陪我，没有她的参与，我竟然不知道如何进行，不知道我要把雪漠爷爷对道的体悟讲给谁。于是，要看她睡下，又无情地把她揪起来。还真是想法决定做法，女儿的状态大大不如前几天，一会儿趴下了，一会儿眼睛合住了，总之一副不情不愿的样子，那是因为她心里本来想的是睡一早上懒觉。
无奈之下，我承诺今早让她自己做早点，而且是她最喜欢吃的面包火腿夹鸡蛋。果然，对后面的事有了期待的感觉就是不一样，她立马开始来了精神，慢慢进去了学习的状态。
前几天，在高辽远老师的视频号上看见他和小女儿的共读视频，她要求女儿背诵的时候闭着眼睛。我今天也尝试闭着眼睛背诵，果然闭上眼睛更容易进去情境，也更容易记忆。说到记忆，我又忽而想起这两天一直在思考的一个问题。苏联教育家把人的记忆分为随意记忆和不随意记忆，他提倡小孩子，尤其是12岁以下的孩子，应该多进行随意记忆，所以要进行海量阅读。那么，两个人，一个记忆力好一个记忆力差，当他们都处于随意记忆的状态时，谁记得快谁记得慢呢？我不得而知，但根据苏老师的理论，认为那个长期进行随意记忆的孩子，他的不随意记忆一定比从来不进行随意记忆的孩子的强。但是不随意记忆会给我们带来成就感，就拿我来说，读了这么长时间的《道德经》，对第二章的记忆很模糊，还是在这几天的不随意记忆中终于记住了。今天下午，我一边洗碗一边背吟道德经一到六章，明显比以前没有背会跟着音频的感觉好得多。那么，我们到底应该怎么要求自己呢？
在读雪漠爷爷的解读时，我把女儿不认识的字划了出来，以便她积累巩固，但是她却无动于衷，她这是被动学习啊。不过，当我们读完之后，她却情不自禁地说:“雪漠爷爷了讲得真好啊！”我故意问她:“你觉得今天早上早起，好不好？”现在清醒的她毫不犹豫地说:“当然好了！”看来，我还是没有做错，尽管我在叫她起来的时候，带着私心，好在结果还不错。我又问:“是因为你可以做早点吗？”她假装恼羞成怒的样子，说道:“哼！才不是！”她还是也是有羞耻心的。
那就这样吧！虽然我嘴上没有对她表白，但我心里明白这次21天晨读计划，不是我陪她，而是她陪我。等到我把21章都背吟的话，是一个小小的工程，也是一次小小的进步。希望我们的学习有盐有味，再加点奶蜜。
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