罗辑思维笔记|185-即将到来的阶层社会

1. 核心论点

社会分层导致教育分层，中国正在面临这一进程。

2. 背景知识

2.1 教育分层

教育分层不是通常意义上的教育资源分配不公平，如发达地区和富人占据更多的教育资源。

教育分层主要体现在三个层面：

• 教育内容
• 教育使命
• 教育目标

在宏观意义上，底层、中产、顶层社会对子女后代的教育培养路径分化，结果是每个层次族群的后代依然只能处于本阶层，很难跨越到更高的阶层。

2.2 阶级社会

典型的阶级社会：

• 印度种姓社会
• 欧洲贵族社会

一个人的阶级由血缘决定，与财富、社会地位无关。而中国古代直到今天，没有形成真正意义的阶级社会。

中国的古代科举教育在教育内容和目标上，对于所有人是一致的。教育的资源有差别，但教育目的没有分化。科举（高考）制度促进了社会的开放，促成社会的上下层流动。

2.3 房价案例

• 中国房价：从市中心到边缘地带，均匀式下跌；
• 美国房价：从富人区到穷人区，断崖式下跌；

社区自治制度下，房产税供给教育，因此穷富人区的教育资源相差悬殊。

3. 素质教育 vs 应试教育

3.1 常青藤录取不公平

美国的主流社会精英是盎格鲁-撒克逊新教徒（WASP）族群。常青藤私立名校（藤校）实质上是精英社区的培养自己后代的环境。藤校以素质教育的种种录取要求达到两个目标：

• 保证自己族群的精英优先获取教育资源
• 排斥其他族群，同时将最杰出的外族群精英纳入藤校体系

华人往往在各方面都“达标” 的情况下无法获取藤校录取。如被哈佛拒绝的米歇尔·王案例。

私立大学招生特点：

• 不以公平为目标
• 没有明确的标准

为了排斥其他族群，设立一系列门槛：

• 希腊文、拉丁文考试
• 社交、体育
• 校友面试

3.2 进入常青藤的途径

目前美国，获取藤校录取的途径主要有：

• 体育特长
  以白人精英的文化倾向为标准：击剑、高尔夫球。隐性挑出有钱的家庭。
• 家长是校友
  校友面试制度。一代藤校，代代藤校。
• 校友捐款
  倾向于录取有捐款历史的族群，看重族群对大学的贡献。

在这样的现实下，非精英阶级的后代进入藤校系统难度很大，马太效应，社会愈加固化。相比之下，中国式应试教育下，社会流动性较大。

4. 美国底层状况

4.1 穷人的状况

底层阶级很难改变自己的阶级地位。贫穷本身就是一种专制。
-- 《我的底层生活》

避免贫穷的措施

• 结婚之后生孩子
• 高中毕业
• 有一个工作

但是，美国穷人做不到。根源在于社区影响和认知局限：

• 缺乏自制力
• 缺乏认知能力
• 缺乏长远规划

穷人的思维、认知，决定了自己没有能力改变命运。穷人更依赖安全感，更难以突破自己的现状。

影响一个人认知水平的因素有：教育背景、父母朋友、社交社区。

4.2 无处不在的局限

每个人的名义都受到自己认知的局限。中产阶级也很难突破自己的局限，无法理解顶层精英的思想。拒绝改变自己的思维。

阶级分层的实质是观念的分层。

5. 美国教育分层

教育的分层主要体现在三个方面：

• 教育内容
• 教育使命
• 教育目标

5.1 教育目标

三个阶级的教育目标：

• 底层教育
  教学基本生存能力，目标是培养成能做工作的社会工具。
  案例：KIPP，应试教育集中营。“校训”：work hard, be nice。
  对于底层，应试教育是最好的教育，以军事化的管理，提高自制力。
  通过应试教育进入大学，才有改变命运的可能，这一点与中国无异。

• 中层教育
  中产阶级的教育是典型的——素质教育。

素质教育

中产阶级的培养目标是：变得更加优秀，被人挑选。就像量产高等材质的工艺品，而非艺术品。

• 精英教育
  上层社会的经营教育，核心在于培养决策能力，作为一个国家的未来领导者，驾驭蓝图。
  而不会注重中产阶级的素质特长，具体的工作挑选别人来做。

私立学校培养模式，不强调纪律。教育学会欣赏、选择、改变世界。

5.2 培养模式

• 底层阶级
  完全依赖学校教育。
• 中产阶级
  学校教育+家庭教育。
• 精英阶级
  家庭教育为主，学校提供环境。

可以看出，社会阶层越高，家庭的作用越来越重要。教育更多的变成家庭族群发展的延续。

6. 中国现状

中国社会的财富分层基本成型，教育分层尚未显著开始。社会分层的必然因素：

• 社会的复杂性
  不同社会层次的人，价值观、信息、认知水平不同。把握世界的能力不同。
• 人工智能
  技术的革命引发人类社会高度分化。
• 财富阶级必然寻求巩固自身优势的途径。

面对社会必然分层的趋势，不断升级自己的认知水平——认知升级（罗胖广告）越来越重要。

不论阶层如何分化，每个时代都有超越时代的人物，我们称之为英雄。
超越自己的阶层，超越自己的认知。

7. 启示

7.1 阶级趋势

社会的分化和教育的分化是是不可避免的趋势。
教育分层，是精英阶级维护优势地位的必然选择。
通过已有的优势，占据未来的发展资源，避免“富不过三代”的结局。

7.2 家庭与未来

自己的目前的奋斗决定了未来孩子的起点，自己的文化素质影响孩子的出身。

自己的奋斗改变自己的：

• 教育出身；
• 职业出身；

改变下一代的：

• 家庭出身；
• 地域出身；

要对未来负责，就要不断提高对自己的要求。提升自己，升级认知。

7.3 感悟

• 思考的越多，更容易理解这个世界。很多以前不能理解的现象，现在可以自圆其说。
• 见识决定命运。阶层固化的本质是思维僵化。
• 比认知升级更重要的是——自制力，是所有能力的基本。

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