走心的肯定，才是最高级的夸赞

      我们好像习惯了“表扬与批评”，似乎“表扬”就等同于“肯定”，于是很少有人会去区分“表扬”与“肯定”。

      临近期末了因为被安排八九年级会考送考，所以自己的班级任教科目也就放羊了三天。本来想利用今天的课检测一下这几天任务完成情况的，但当我询问情况时他们的沉默与躲避的眼神便已经给了我答案了。尽管这一切都在预料之内，但被应证后或多或少还是有些许失落的。为了不让自己情绪失控，拉低考前营造的鸡血般高涨的热情，只能临时更换任务——我们都渴望被人肯定，那就以“肯定”为主题，给老师或同学写一段话吧。

    书写之前问过学生“表扬与肯定真的完全就是一回事吗？”尽管他们的表情已经给出来第一反应的答案，但是根据对我提问的了解便知道问题并不简单——这二者肯定是存在差异的。果不其然，被点名问到的学生回答都是“这二者不完全是一回事”，可谈及二者的区别时却是一脸的茫然。

      随之，告诉学生区分二者最简单的方式:表扬，是“我认为好”的判断；肯定，是对正确的认可。接着顺势为学生们讲解了“341肯定法”:“3个任何”（任何时间、任何地点、任何事情）、“4个方面”（情绪、动机、做得好的地方、可以改进的地方）以及“1个评判标准”（增强正向感觉）。虽然一节课时间不足以将“肯定”讲得太过透彻，但还是希望帮助学生们有个正确的认识。

      其实，说表扬、说感谢，学生们好像可以信手拈来，但是对于第一次如此正视“肯定”时还是显得有些局促了。于是，一节课时间下来，提交的学生并不多。但我相信有了这次的“触电”，会在学生们心里撒下一颗“肯定”的种子。

      当肯定变得具象化的时候，一切便都开始变得温和起来，晦暗的世界也开始被光亮一点点地稀释着。

      浮夸的表扬，总是那般的讽刺。走心的肯定，才是最高级的夸赞！