神话故事中的神奇之处就是主人公被赋予神奇的能力而成为神或半神。神话中充满神奇的幻想，它把原始劳动者的愿望和世界万物的生长变化都蒙上一层奇异的色彩。神话中神的形象，大多具有超人的力量，是原始人类的认识和愿望的理想化。它是根据原始劳动者的自身形象、生产状况和对自然力的理解想象出来的。
统编教材四年级上册第四单元，阅读专题《神话故事》，单元人文要素：神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。语文要素有三个：1、了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；2、感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象；3、展开想象，写一个故事。课文：《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》，丛书系列文章等。
按照“版块互动、任务驱动、实践活动”学习任务群策略原则，先以选择部分版块为例，落实语文要素2、感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象；
版块一、《语文园地》“交流平台”三个情境图。
玲玲：神话充满神奇的想象，像《盘古开天地》《女娲补天》……让我赞叹不已。
青青：神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢……
桐桐：古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。
版块二、“词句段运用”二、读下面的句子,感受想象的神奇。你在其他神话故事中,也读到过让你感到神奇的地方吗?和同学交流
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
当太阳车从天空驰过的时候,普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿了一颗火星,带到人间。
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头,燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭,五种颜色的石头被炼成了
黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。
版块三、“词句段运用”一、说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通
三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入
“版块互动、任务驱动、实践活动”学习任务群策略运用。
一、前置“版块二”到文中，感受神话“神奇的想象”。
（一）学习《盘古开天地》中“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。”感受神奇。
任务一、想想天地形成的过程，与同学交流。
任务二、这是真的吗？为什么？与同学交流。
任务三、根据自己了解的资料作出简单的解释。
（二）学习《普罗米修斯》中“当太阳车从天空驰过的时候,普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿了一颗火星,带到人间。”感受神奇。
任务一、太阳车是什么样子。与同学交流。
任务二、普罗米修斯能跑到太阳车吗？与同学交流。
任务三、分享自己了解的资料，简单介绍太阳。
（三）学习《女娲补天》中“女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头,燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭,五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。”
任务一、“巨大而又艰难的工作”是什么。与同学交流。
任务二、你觉得女娲能完成任务吗？与同学交流。
任务三、谈谈你对女娲的认识。
二、前置“版块一”到文末，感受神话“鲜明的人物形象”。
神话故事不论是以战胜自然力为主的神话，还是以战胜人间罪恶为主的神话，都紧紧地围绕着人的生存这个主题。
神话故事中的英雄人物都充满着激扬的斗志、神异的能力和英雄气概。
（一）神话充满神奇的想象，像《盘古开天地》《女娲补天》……让我赞叹不已。
任务一、盘古形象。坚韧高大，敢于斗争，自我牺牲，为民造福，开天辟地，创造世界。
任务二、女娲特点。善良慈悲，具有无私的贡献精神。
（二）神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢……
任务一、分别说说盘古、精卫、普罗米修斯、女娲的形象。
任务二、说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通
三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入
（三）古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。
任务一、导读。古希腊神话中勇敢的大力士赫拉克勒斯,用音乐征服草木万物的俄耳甫斯;永远挂着迷人微笑的北欧光明之神巴德尔,爱恶作剧的火神洛基;还有敢捉弄北风的美洲辛格比…这些人物形象至今仍然熠熠生辉。
任务二、整本书阅读。《古希腊神话》
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