行动

行动

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今天应童老师在群里开小灶，是关于小孩子摔跤该不该扶的问题，最后她也回应了另一个提问关于十多岁孩子的教养问题的妈妈。老师说这时你的焦点全部错了，因为这个焦点全部都是老师赶紧教教这个孩子怎么样能够教好。这个焦点全部都是控制孩子打着爱的名义。所有的孩子的表现出来行为都是你人生的触发事件，全部都要转向内在看自己。这个时候要察觉自己的状态，自己是不是在一个非常稳定的状态，自己非常笃定呢。有时这种纠结，这种困扰和不确定反而影响了孩子的成长。

我自己何尝不是这样呢！今天周六，儿子在家，看到他在手机上看网络小说，我的焦虑情绪马上升起来了，就开始想给他讲道理，不能看这些啦，现在这么忙，有空看看名著总比看这些有价值吧、会沉迷于其中的……

转念一想，老师说过不能纠结在问题的表象，要看到孩子行为背后的需求。

他这个行为背后的需求是什么呢？

噢，可能是因为最近学习有些紧张，正好当时刚刚健身回来，自己感觉太累，只是放松放松。我将思想里的一堆说教咽了回去。

好吧，既然已经说好手机有他自己管理，说好由他自己主导，我为什么要去说教呢？

其实自己知道自己的这一通说教一点用也没有，反而让他觉得我还想控制他的手机，说让他管理手机只是说说而已，自己的这种表里不一，自己的这种紧张反而会影响他。算了，不说了。

这时他从沙发上坐起来，可能也感觉到我的心情活动，对我说：“我就是偶然翻一下。今天拳击课特别累……”

我抱着悠悠离开客厅去干自己的事情去了。孩子本无事，父母勿扰之！这个“扰”源自于自己纠结和不笃定的状态。

应老师教导我们的是站在更高的意识维度和空间去直接超越，而不是在三次元/问题维度轮回打转。我的体会是当自己遇到不舒服的感受时，我会问自己我想要怎样的状态？然后我就连接高频状态，锚定在这个状态下，我可以怎么说？怎么做？然后立刻行动。

行动！用群中小伙伴的这句话鞭策自己！