星星之火可以燎原——海安县第一实验幼儿园省级课题成果汇报有感

作者: 林九儿 | 来源:发表于2017-11-27 21:01 被阅读0次

今天下午有幸参加了，海安县第一实验幼儿园的省级课题成果汇报活动。初看会议通知，貌似不属参会对象，可是想深度学习的心情按耐不住自己，给自己一个前行的理由来到了活动现场。

现场已经座无虚席，我只好拿了张凳子，挤在过道蹭了个座。

今天的活动印象深刻有三：

印象一：话筒风波

活动快开始，昔日老同事突然递给我一只话筒，吓我一跳，我以为让我发言呢！因为我有话筒恐惧症，常常怕对着话筒讲话，看见话筒就有莫名的焦虑紧张感，虽然我也算是个话唠，呵呵！

同事说：“不是让你发言，是请你到互动环节时给提问者递话筒”。我说：“你早说呀！吓死宝宝啦！做志愿服务这是我最擅长的，放心包我身上！”

感谢老同事给我递话筒的任务，让我顿感自己不是局外人，增强了参与活动的主动性，积极性。

虽然是个小任务，为了暖场不冷场，我还利用送话筒，和同行们开了个即兴玩笑，自由自主了一把，把话筒送给了离我较远，但手都举过头顶的一位园长，我认为她很想发言，这个话筒理应优先给她，逗得大家哈哈大笑！

活动过后，我一直在想，为什么很多老师，参加教研活动时，都会像我一样胆怯不敢大胆表达自己的见解，甚至老师们习惯在台下窃窃私语想法很多，交头接耳互动不停。但让她参与互动就没有那么积极。

作为一名幼教管理者，我们应该思考问题究竟出在哪里呢？我想：或许我们的互动还不够开放，自主的程度还不够高，专家领导带有评判性的点评让一线老师望而却步......当然，这也许是我以为的我以为而已！

真心渴望未来的教科研活动能融入游戏精神，用“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神组织教师参与教研活动，变被动学习为主动学习，变被动参与为主动加入。从而更好的实施课程游戏化建设，提高保教质量，促进幼儿发展。

印象二：一幼精神

今天的成果汇报，足以证明“一幼精神”——实干+巧干。

从陈英姿园长的课题成果汇报中，我看到了一幼人在课题研究的五年中，教师、幼儿、家长的成长轨迹。

教师的实干精神可见一斑：

师徒结对共成长，秦小妹老师的现场教学，带领孩子们进入走心阅读佳境，师傅顾小妩老师的精彩点评，不经意间道出师徒潜心研究教学的执着坚守！

青年教师的班级绘本剧案例分享，让我们看到了新课改的精神，游戏精神在教育行为中一览无余，孩子们在快乐中学习，在幸福中成长！

绘本精品课打磨案例中，刘老师几度激动的介绍，孩子们在老师的有效指导下，课堂中的积极主动学习态度让人难忘。陈园长补充介绍了在几次打磨过程中，她们的发现、她们的思考以及她们的行动，一切以儿童发展为本。

朱爱华老师介绍了，整个幼儿园阅读环境的打造。她用前后对比的方法，让我们身临其境的感受到，五年来，一幼在幼儿阅读环境的创设上，更加体现了儿童本位的原则，达到了“书香浸润童心飞扬”的美好愿景！如今走进校园，处处都有书香气，个个都像文化人。

说“巧干”体现在利用家长资源，带动全民阅读，增进亲子感情，促进家庭和谐。从罗爸爸与绘本的故事中我们可以体会到“巧干”出奇迹！

“一幼精神”给我的启示是：做教科研必须脚踏实地，勿忘初衷一路前行。做接地气的教研，做看得见的教科研，做促进师生共同成长的教科研......

一幼的精彩回放，也许对于全县幼儿园来说是星星之火，但这星星之火可以燎原，可以带动今天的与会者，可以带动全县更多的幼教同行们，以务实的精神投身到研究儿童、解读儿童，追随儿童的教科研工作中，为海安的幼教事业尽心、尽力、尽职。

印象三：罗爸爸与绘本的故事

罗爸爸是一名小学老师，他儿子上幼儿园时，正赶上一幼开展幼儿早期阅读研究。罗爸爸是众多爸爸中的一个代表，他分享了他在幼儿园的倡导下，通过陪伴孩子阅读绘本，享受了快乐的亲子共读时光，全家都得益于绘本阅读，当罗爸爸带着孩子读尽好书后，他们尝试了自编绘本故事。如今罗爸爸的绘本故事书有多家出版社出版，成绩斐然！陪伴孩子成长也是家长的再成长！一位爸爸作家就这样不知不觉中诞生啦！

虽然，罗爸爸的故事是个特例，但星星之火可以燎原。有了一个罗爸爸这样的榜样，用借力使力的办法，带动更多的爸爸妈妈加入陪伴孩子阅读成长的队伍不是梦！