晚饭后，我在卧室做我每天的功课，玄宝拿着书找我:“妈妈，帮我看看我背的英语正确不？”
我装作很无奈的样子说:“我知道你需要妈妈的帮助（先情感认同），但是我今天还有好几个打卡作业未完成，实在没空帮你(说明理由)，你自己用心肯定没问题，我相信你的！”
“好吧！”孩子得到我的情感支持愉快地离开了，屋里响起一阵流利的英语阅读声……
临睡前，玄宝又过来找我:“妈妈，我得继续往我的阅读存折里存智慧啊，你说我读什么书好呢？”
“你有能力自己决定吧！(及时肯定她)，不过妈妈没空陪你阅读了，我也要像你一样努力学习呢(既肯定了孩子的努力，又撇清了自己)。”我抬头回答她。
她说:“没事妈妈，我已经可以自己阅读了，遇到不认识的字我先圈出来，再查查。那我读《神奇校车》了。”
我:“好吧，你选的书很好玩，还可以学习到很多科学知识（继续正反馈）。那你打算什么时候读书呢？”
她想了想说:“我晚上回来要先洗碗，然后……然后……啊！已经九点多了，我要边洗脚边读《神奇校车》，这样节省时间。”说完就要拿盆接水。
我继续正反馈:“哇！你时间安排得真合理，我得向你学习，提高时间利用率，我也抓紧时间学习打卡了。”
我们母女俩就各行其事了！
在孩子的学习上，我一般喜欢做个以身作则的学习引领者和摇旗呐喊的情感支持者，不做越俎代庖的界限模糊者和身体力行的辛苦付出者，她的学习是她自己的事，我如果越界替她做多了，就剥夺了她的成长机会，削弱了她的能力。我只负责把关注的焦点放回自己身上，拼命成长，尽情绽放，孩子自然就自我负责，自律自强，紧紧跟上。
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