美丽的主持人、屏幕前的伙伴们：
大家好！
我叫XXX，来自河南叶县。2023年7月份，我是参加了我们教育行走的线下活动的，在此之前，我也参加了我们教育行走的一起写吧挑战300天日更活动，但是我想很多老师可能对我没有太多的印象。因为，与优秀的很多人相比，我是一个沉默者。工作二十六年来，没有才艺，也没有学科特长，甚至有时候想想也没有任何的成就，所以就没有底气地沉默下来。
在被郭菲老师点名参加“教育飞翔者跨年直播”活动时，我的内心很温暖，也很感动。你想呀，这么久了，只有一面之缘，居然还有人记得你，还会时不时关注你的朋友圈、简书更新等。在关键时候还会踢你一脚，把你得踢出来。“我们永远得感谢那个逼我们成长、影响我们成长的重要他人。”
为什么是“教育飞翔者”这样的直播活动呢？我心里开始是挺纳闷。我在网络上搜索的时候，发现有网友介绍到：《教育飞翔者》原来是张老师做过的一份杂志。里面有些句子十分经典：唯有觉醒者，才能开启不一样的人生。张老师还把学习者分为追赶者、追随者、奔跑者与飞翔者，而唯有飞翔者是自我、自愿与自由的。飞翔者，拥有生命的自觉，是主动成长者、是主动思考者。按照张文质老师这样的说法，我自我对照了一番，我想，2023年的我还只能算是教育的奔跑者，每天似乎都沉陷在了工作的忙碌、生活的琐碎中，当然，也做了一点自己喜欢的事情，但显然是不够的。2024年，我期望成为教育的飞翔者，在不断的行走中，遇到更多的优秀同伴，拥有更加强大的内动力，个人读写上能更加专业化。下面，我就谈三点近期的个人感悟。
一、注重“教”，更要注重“育”
一周前，大家都在开始聚焦自己的年度汉字进行一年来的成长梳理，我也开始回顾自己2023年做过的事情，哪些做得比较成功，哪些是需要进一步努力的。因为在新网师学习，年底总需要提交一篇年度生命叙事。当我用力去回忆的时候，一年当中能够浮现在脑海中的事情也不过就是那么三两件。我觉得也不是我做的事情少，正常的学校中的事务，有的可能当时急、重、大，但留给我的印象却并不深。但是，像我们暑期的教育行走线下活动，时常会浮现在我的脑海里；像我今年参加了中原名师工作室的学习研修活动；作为我县小学语文学科专家参加了我们县域的国培送教下乡项目。这些都是让我能够在第一时间脱口而出的，因为我在这些活动中，内心是受到了触动、影响的。
当时，我就一直在想：这是有点像我们教师的日常教学工作，我们在工作中往往都会特别在意教给了学生们多少的知识，但是在N年后，孩子们能记得的却往往不是这些，而是那些他参与了的、体验了的、收获了的、触动了内心的人和事，或者说真正让他有成长、启发的重要他人和事件。比如：我们曾经耐心地倾听过她真实的想法？考试不理想时我们对她的鼓励？当然，也会记得我们不分青红皂白、劈头盖脸地斥责。
有人曾经说：“我们每天都出教室时，都要想一想，孩子们忘掉知识之后，还剩下些什么东西呢？”这种说法也许有些夸张，但我想，值得我们每个为师者去思考：我们每个人在带这个班级的过程中，能培养孩子些什么能力呢，多年后能为学生的留下些什么生命痕迹呢？这其实是我分享的第一点，注重教，更要注重育——育人，育，对孩子们产生的是终身的影响，关注生命成长。张文质老师提出的“生命化教育”，以生命成全每一个具体、健全的生命作为教育理念，不断为生命的成长创造条件，促进生命的完善，提升生命的价值。
二、教育信息化，势在必行
我记得暑假在教育行走线下活动中，唐晓勇校长就说过让我记忆非常深刻的一句话：现在的孩子都是信息化时代的居民，我们则是信息化时代的移民，搞不好会就会沦为难民。我觉得这也是我深有体会的。
这一学期，我们学校对老师进行了几次信息化的培训，我发现人工智能智能的出现，给大家的生活带来了很大的便利。像编程课程这些暂且不说，最近我经常使用大家推荐给我的“文心一言”“豆包”这些APP，常规的会议主持词、领导讲话、工作总结，包括活动宣传的简报，你只要给它一个框架，对每一段想要的内容进行描述，描述的越详细，它就写得越精准。还可以形成工作纪要、定制PPT。虽说不能达到你想要的结果，便三两分钟，便可以有大致框架出来，你稍加修改润色，便可使用。这几次，我们学校有活动，我就这样做的，你还别说，大大提升了工作效率。
据说，还有一个国外的APP，更加精准的，叫茄它JPT，它可以全网搜索后进行撰写，文章更加科学、系统、规范、严谨，比我们写得都要更值得信赖。这些都是超出我们想象的。
我记得上半年时，我申请了一个个人教练——张教练。在大城市里，有一种新型职业叫教练，这个教练可不是我们科目三里的教练，而是你的一位陪伴者、思考者，他善于提问与追问，让我们可以在他们的陪伴中得到情感的宣泄、自我解决问题。她是上海的一个高管，做人力资源的。我们在探讨教师职业转型时，就曾一致认为：未来教师的的最大作用是陪伴与激励。机器人讲题既形象又生动，还不厌其烦，反复聆听，比老师讲授的更系统、全面。但是老师对孩子的陪伴、激励，这是机器人永远替代不了的。目前这种形势，很多一线教师认识不到。像我们这样的县城学校还好，教师队伍庞大，各种研修活动丰富，通过专家引领、同伴互助，学校培训呀，教师的素养相对提升比较高。农村不用说了，很多人就没有这种意识，完全还是传统的一本课本、一张嘴、一支粉笔的原生态课堂。
如果不懂得利用好教育信息化的优势，那我们的课堂教学势必受到影响，教师线上学习、对于优质教学资源的运用等等，都会受到影响。所以，我觉得，这是2024年我们人人需要努力的一个方向，提升自己教育信息化能力，足不出户，便可带领孩子们尽知天下事。
三、阅读写作，教师成长的快车道
认知决定思维，思维决定行动！老师提升自我的最佳途径——阅读、写作。在我们教育行走一起写吧完成三百天挑战后，我也养成了时不时写写作个记录的习惯，到现在也写了九百多篇小文，九十多万字吧，我是利用简书APP来写的。还别说，这写得多了，思考就多了，有时候一个小事，就会引发一些想法，让自己不得不记录下来。李镇西老师有“四个不停”观点：不停地阅读、不停地写作、不停地思考、不停地实践。
但最近，我也为此十分懊恼，写上没有突破。中原名师工作里我的导师，她又要出新书了，这是她的第五本书。她让我们对自己日常研修成果进行提炼。我发现我那些小文，只能称为是日记。我写得的东西太散了，不聚焦，深度不够。究其原因——阅读量不足。写的文章不耐读，缺少理论支撑。我平时是经常记录些叙事，学生呀，育儿呀，不写书评。我觉得这是个很大的问题，阅读不系统，也不深入。所以，2024年，要从阅读张文质老师的系统化书籍开始，深入感悟他的生命化教育。上周省厅到我们学校检查校本研修工作，他就指出，针对一个问题，你不读上三十本书，根本不可能彻底解决掉它。
另外，写作研修班有机会还是要上一下，专业指导、出书经验借鉴是挺重要的。这些都会对我们的专业写作产生很大的影响。
以上是我最近一些小感悟，不当之处敬请大家批评指正！2024年，祝愿每一位小伙伴万事顺遂，初心如磐，行耕不辍，美好必达！
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